讓案例教學(xué)法走進(jìn)品德課課堂

　　摘 要：結(jié)合工作實(shí)際，首先提出初中品德課教學(xué)存在的不足，其次分析了案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，最后就如何提高初中品德課的教學(xué)質(zhì)量提出了見解，具有一定的借鑒意義。
　　關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；初中品德課；典型案例
　　
　　初中畢業(yè)生經(jīng)過三年的品德課學(xué)習(xí)，對(duì)品德課老師教學(xué)中存在的問題和教材編寫情況都具有切身的感受和體驗(yàn)。因此他們絕大部分學(xué)生的評(píng)價(jià)意見對(duì)進(jìn)一步改進(jìn)品德課課程，提高品德課教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。同時(shí)還存在兩個(gè)不足：一是很多老師單純空洞講教材，說教性強(qiáng)，介紹新知識(shí)、新信息少，缺少學(xué)生感興趣的話題；二是教材理論多、事例少，部分理論抽象難懂，缺少事例的探討分析，有的觀點(diǎn)不能與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容不能貼近學(xué)生實(shí)際等等。
　　為了克服上述不足，使品德課成為學(xué)生喜愛的課程，更為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，真正引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我認(rèn)為有兩條措施，當(dāng)然根本性措施是以案例教學(xué)法為指導(dǎo)思想編寫教材，用真實(shí)的、生動(dòng)的、典型的案例引領(lǐng)初中生認(rèn)真學(xué)習(xí)品德課；其次是讓案例教學(xué)法走進(jìn)品德課課堂，這是我們每位老師都能夠掌控的最有效的途徑。
　　案例教學(xué)法是根據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展