創(chuàng)建和諧的中學地理課堂

　　我國社會主義建設的不斷發(fā)展，對學校教育提出了新的要求。在教育的繼承和發(fā)展的基礎上，新一輪課改的實施，對于構建和諧教育、和諧學校、和諧課堂教學來說，正是最好的時機。
　　一、激發(fā)學生學習地理的興趣
　　美國心理學家布魯納說：學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣。這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力。在課堂上學生學習知識變被動為主動，課堂自然也就和諧了。那么在地理課堂上，怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣呢？
　　1.充分利用多媒體，引發(fā)學生的學習興趣
　　因相當多的地理知識本身以景觀的形式存在。“百聞不如一見”，利用多媒體直觀、形象的特點，把學生的聽覺和視覺同時調動起來，既激發(fā)了興趣，又充實了課本內容，降低了知識的難度，從而提高了課堂效率。比如在講“地球公轉和自轉”的時候，我就運用了Flash動畫，使抽象的知識變得具體化，學生掌握起來就容易多了。
　　2.學以致用
　　學習對生活有用的地理知識是地理新課程標準的基本理念之一。而且將課本上所學的知識與學生的生活及現(xiàn)實中所發(fā)生的事情聯(lián)系起來會大大激發(fā)學生學習的興趣。
　　3.加強教師個人的素養(yǎng)
　　有句古語叫“親其師，信其道”，教師個人的魅力能極大地影響學生學習的興趣。他們往往會因為喜歡一個老師，而開始喜歡這個老師所教授的科目，并且會努力把它學好。所以教師要注意加強學習，不斷豐富自己的文化知識，練好教學基本功，加強道德修養(yǎng)，成為學生真正會從內心敬佩的老師。
　　二、落實新課程理念，優(yōu)化地理課堂教學
　　1.優(yōu)化教學目標
　　我們提出的優(yōu)化教學目標，就是要求教學目標要細化，要明確，要抓住每一節(jié)的教學內容重點，根據(jù)學生的實際程度設計教學目標。科學地制訂最佳的教學目標，實現(xiàn)以最少的教學時間和精力取得最佳的學習效果。
　　2.教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力
　　要教會學生如何聽講、觀察、分析、總結、質疑等，要使學生適應教師的各種教學方法而有效地進行學習。這樣才能在教學過程中做到“師生同步”而提高教學效率。
　　3.在課堂上提出研究性問題，讓學生開動腦筋，自己尋找問題的答案
　　如在講“非洲”的時候，我提出了“非洲的人口問題、環(huán)境問題、糧食問題之間有什么聯(lián)系？”學生們在思考這個問題的同時，既鍛煉了思維能力，又加深了他們對地理事物之間相互聯(lián)系的認識，進而提高了自主學習的能力。
　　三、強化師生互動，營造開放、和諧的地理教學氛圍
　　1.給學生自由支配的時間與空間，讓學生在教師的指引下自主發(fā)展
　　如講“中國的民族”時，課前我安排同學們通過各種手段查詢有關不同民族的分布、風俗人情及有關圖片。課堂上，我讓學生分組分類，展示了他們搜尋的各種資料。這樣既加強了學生學習的興趣、擴展了學生的視野、充實了課本知識，又體現(xiàn)了學生在教學過程中的主體地位。
　　2.協(xié)調好師生關系
　　要學會欣賞學生，表揚學生，保護學生的自尊心。注意培養(yǎng)學生的良好情感和自我的良好意識，以便形成良好的學習氛圍。
　　3.教師為主導，學生為主體
　　地理教師在課堂上要善于創(chuàng)設情景讓學生充分活動，在活動中，教師要做適當?shù)囊龑В环矫嬲{動學生主動參與的積極性，一方面對學生的學習方向做有效的指引。
　　綜上所述，構建和諧的中學地理課堂的方法是多種多樣的，我們要根據(jù)不同的案例特征與現(xiàn)實狀況采用適當?shù)姆椒āＪ箤W生自覺學習，在愉快中學習，在創(chuàng)新中學習，從而提高教育教學成績，這是我們教育教學的最終目的。
　　（作者單位 山東省濱州市濱城區(qū)梁才中心學校）