巧設標

　　近年來，話題式作文越來越受到學生、老師、家長和社會的關注，在各類語文考試中頻繁現身，甚至有取代傳統命題作文的趨勢。教師在平時的作文訓練中要求學生根據話題寫出血肉豐滿、立意深刻、結構精巧、文采斐然的佳作，難度很大，可是讓學生在自己的作文里增加一兩個亮點，卻并非不可行。在作文教學過程中，教會學生打造話題作文中的亮點便顯得既實際又重要。
　　精彩有程度，亮點有大小。一篇好的作文總得有一兩處“亮點”。在這里，我們要探索的是從作文命題的角度通過巧設標題去打造話題作文的亮點。
　　題目自擬是話題作文的開放性特點之一。作文題目是文章的窗口，是文章內容與讀者情感心理之間的第一個接觸點，題目擬得好不好，直接關系到文章的質量。對題目認真包裝，給自己的作文取個漂亮的名字，往往會收到意想不到的效果。因此，重視擬題，掌握一些擬題的基本思路和方法是必要的。
　　語文教師在平時的作文擬題訓練中對學生提出的基本要求一般有以下幾點：
　　1.自擬題目要切合“話題”題旨。
　　2.題目要準確，文題要相符，忌文不對題。
　　3.題目宜小不宜大，忌大而不當。
　　4.題目宜短不宜長，忌晦澀冗長。
　　5.可以合理創(chuàng)新，但忌弄巧成拙。
　　學生在老師的引導下，往往會用概括內容、提示觀點等方法來給自己的作文命題。目的是要使閱卷老師一見題目就能大體知道文章內容，讓閱卷老師一目了然。那么，怎樣才能在擬題環(huán)節(jié)制造出足夠吸引人的“亮點”呢？我們可以從以下幾個方面進行嘗試：
　　一、巧組矛盾
　　題目由互相矛盾的兩個方面巧妙地組合而成，容易激起閱卷人思想的波瀾。如《死海不死》《閑書不閑》《有“理”也會寸步難行》《“忠言”順耳不利行》。
　　二、設置懸念
　　懸念就是疑團，俗稱“賣關子”，其效果就是產生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。題目設置懸念，能引人入勝，吸引人去追根究底。如語文教材中曾經選用過的魏巍的文章《誰是最可愛的人》，江蘇考生的《拋棄妻子之謎》等等。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《明天我們有水喝嗎》。除此之外，懸念還可藏于省略號之中，標題于緊要處突然停下，用省略號表示，把結果置于種種可能性之中，吸引讀者不得不把視線往下移，如《我最需要……》等。
　　三、引用佳句
　　名人名言、詩詞警句、成語熟語、諺語歌詞、影視廣告等均可直接用作文章標題，恰當地引用名言警句或人們耳熟能詳的語句等，能達到言簡意賅的效果，還可使文章增加一定的文化底蘊。如引用成語的《人貴自立》；引用名句的《莫輕小善，以為無福》；引用詩詞的《前不見古人，后不見來者》；引用流行歌詞的《一笑而過》；引用廣告語的《農夫山泉有點甜》等等。
　　四、推陳出新
　　名人名言、詩詞警句、成語熟語、諺語歌詞、影視廣告等除可直接用作文章標題外，也可稍作翻新、置換用作文題，會使題目顯得新穎別致、亦莊亦諧、妙趣橫生、通俗易懂、自然樸實，也能產生獨特的魅力。如成語翻新《恨屋及烏》《亡羊補牢，猶未為晚》；置換名句《淡泊未必明志，寧靜未必致遠》《假招損，誠受益》；置換詩詞《真情誠可貴，理智價更高》《怎一個情字了得》；置換歌名《都是答案惹的禍》等等。
　　五、巧用修辭
　　利用各種修辭手法擬題很有新意，不同的修辭手法還會營造出不同的表達效果。如運用比喻《誠信——人生的信用卡》《拭去眼前的“浮云”》《人生如歌》；運用擬人《落淚的風鈴》《樹的“嘆息”》；運用對偶《躺著讀書，站著做人》。另外，還有以夸張入題《那個障礙粉碎了我》；以反問入題《誠信豈可拋》；以設問入題《錯？對！》；以雙關入題《冬日暖陽》（話題：溫情）；以頂真入題《活讀書 書讀活》；以呼告的方法入題《讓世界充滿誠信》……
　　話題作文擬題的方法遠不止這些，擬定一個別具一格的標題會使整篇文章的格調陡然上升。從某種意義上說，學生能夠擬出一個高人一等的標題，便搶占了考場作文的制高點。因此，巧設標題，打造話題作文的亮點便顯得既重要又可行。當然，只有平時多讀書，多積累，善于聯想，擬題時才能得心應手、獨辟蹊徑，才能成功地為自己的文章打造出耀人眼目的亮點。
　　（作者單位 江蘇省外國語學校）