普通高校體育課程改革探析

　　摘 要：高校學生是祖國的未來，是祖國的希望，他們的身心健康非常之重要，因此高校體育課程的改革勢在必行，針對高校學生終身體育以社會需求等一系列脫節現象進行分析，提出了高校體育教學課程改革對策，以期得到提高。
　　關鍵詞：普通高校；體育；課程改革；探析
　　
　　隨著社會的發展，在新世紀的今天，滿足社會需求是一個非常值得深思的問題，高校體育以什么樣的方式發展，使高校學生能夠滿足社會需求，不僅僅體現在知識方面，身心健康也很重要；如何讓高校大學生能夠主動積極地上好體育課值得大家思考。
　　一、改變教師的主導地位，確立學生在教學中的主體性
　　體育教學是在教師的指導下進行的，要使學生參與的主動性、積極性提高，使學生在課堂上的身體練習標準達到教育的目的，教師要改變以往的傳統教學模式，由教師的主導性向學生的主體性轉變。改變教師的主導地位，確立學生的主體作用，但不能否定教師的主導作用。
　　二、提倡“主動體育”“快樂體育”
　　“主動體育”“快樂體育”提倡的是學生參與體育活動的積極性、主動性，淡化技術、淡化考試，注重學生在體育鍛煉過程中得到快樂，在體育鍛煉中宣泄情感、陶冶情操。在對學生的體育評分辦法上采用鼓勵性的評分辦法，讓學生通過體育鍛煉都能夠感覺到技能的增長以及身體素質的提高，通過體育鍛煉調節和改善學習生活。
　　三、優化課程結構體系
　　體育教學要突出學生的個性發展，培養學生積極思考、勇于創新的精神。要使學生真正實現全面發展，就必須打破傳統教學模式的束縛，主要從以下三個部分做起：第一部分是準備部分，為了使學生在從事某一項體育項目之前不容易造成身心損傷，必須在活動之前從心理上和生理上做好準備活動，傳統的教學模式注重關節、韌帶以及肌肉的準備活動，它的表現形式為慢跑、徒手操、游戲等；第二部分是基本部分，也是教學的重要部分，在教學當中形成學生與學生之間，教師與學生之UfnjuYbZAP7rw8hnQtWoNJmHXI1DpobY7s5EXpVdhn4=間的互動；第三部分是結束部分，結束部分也是教學設置過程中不可或缺的重要部分，首先是放松練習，使學生處于激烈運動的機能狀態恢復平靜，同時布置課外練習并宣布下一節課的內容。
　　總之，隨著時代對人才的要求，高校體育要滿足社會的需求和學生個人的需求就必須轉變教育觀念，完善教學方法，優化教學內容，建立合理、科學的考評制度，在教學中應重視學生自身體育能力的培養，為學生終身體育打下堅實的基礎，為“快樂體育”“終身體育”打下堅實的基礎，學校體育必須樹立學生的“終身體育”意識，這樣才能培養出符合時代需求的合格人才。
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　　（作者單位 中國人民武裝警察部隊學院基礎部軍體教研室）