商道中的善道

　　姓名：王輝
　　性別：男
　　年齡：40
　　所在企業：強生(中國)醫療器材有限公司
　　志愿工齡：5年
　　技能服務：給大學生講商業道德
　　“如果你的公司陷入了困境，已經開不出工資，這時有一筆訂單過來，其實價格并不合理，不足以完成你的開發成本，但能頂一段時間，你會選擇接這個單子撐一下，還是不接單子解散公司?”
　　“假如你的公司生產了一批藥品，投放在非洲落后地區，說明書印成了英文。當地有大量的文盲，他們因為讀不懂上面警告1歲以下兒童服用后會出現嚴重副作用，因而導致死亡事件發生，你們會怎么做?”
　　這不是哪個學校商學院里教授的課程，卻比那些課程更受當下高校學生的追捧。這是由Junior Achievement(青年成就組織，簡稱JA)發起的GBE課程，全稱為《全球商業道德》。作為一個總部設于美國科羅拉多州的非營利教育組織，其一直專注于經濟和商業教育，而GBE課程則專注于學生理解企業所需要面對的道德準繩和作為公司人的價值體系。
　　1997年加入強生(中國)醫療器材有限公司的王輝，于2004年開始了在JA的GBE授課輔導工作，除了2005年駐外中斷一年外，一直沒有過中斷。而他服務過的高校包括北京大學、中央財經大學、協和醫科大學、北京外交學院等等。
　　課程之所以受追捧，王輝覺得是因為這個課程的講授者，全部是來自各個企業的志愿者，“有的是HR，有的是Financial，我呢，本來就是做培訓的。”更接近第一線的信息往往比書本上枯燥的公式和模型更令人興奮，但是道德的標準往往連公式和模型都不存在。
　　“企業的道德是一條重要的準繩，但企業還需要贏利。如何在不破壞道德的前提下，贏得利潤，是很難把握的一件事。而犯錯是很容易的，一旦犯了錯，會讓你很難再掉轉頭來。”這就是王輝認為GBE課程的意義所在。
　　但是，現在的孩子們早已不是原先埋頭做筆記的“填鴨”，GBE的課程也設置了各種討論和模擬演示環節，甚至不服氣的學生會在模擬表演結束評分完成之后與王輝據理力爭。
　　一個來自北京大學法學院的女孩兒，因為不滿意評分的結果，而與王輝辯論，“非常能言善辯的一個女孩兒，甚至我都被她說得啞口無言。但最終我們還是維持了最初的判斷，并且告訴她因為她們提供的解決方案有些激進，而沒能拿到第一。”在王輝看來，雖然女孩兒向他要了名片，但始終有點不歡而散的感覺。那是那一年5次課程中的最后一次，“按理說，上完課就各走各的了。”但不久以后，王輝接到了女孩兒發來的郵件。郵件里女孩兒沒有再提及那次爭執，反倒和王輝探討起GBE課程的意義和自己的收獲來。
　　這事對于王輝來說并不陌生。通常在課程結束后不久，他都會收到學生的來信，但隨著他們步入社會走上工作崗位，通信也就漸漸少了。與其他的輔導課不同的是，價值觀和道德輔導的效果難以評估，而且社會和工作環境的變化，往往會引起觀念的變化。有時候王輝也會反問自己，究竟我做的這些事起到了多少效果?結果不得而知。但他覺得去為即將走上工作崗位的年輕人樹立一個道德上的概念，即便一時半會兒沒有直接的作用，“將來也許會有一天，他們在面臨選擇時，會想到這個事情，我不能這么做。”
　　而讓王輝感到欣慰的是，越來越多大一大二的學生正在步入他的課堂。“他們不再是為了求職而來聽有關的課程，而越早越持久的教育，會讓他們對于企業道德和價值觀有更多更深入的認同。”但是經常犧牲周末的教學還是讓王輝感到有些疲憊，“如果有更多年輕人來接替我，一起做這個事，我會更輕松一些，這事也會更容易做得持久