讓“厭學”者“樂學”

　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?br/>　　——《論語?雍也第六》
　　很多孩子在學習中存在明顯的厭學情緒，學習帶有濃厚的“苦學”色彩。孩子厭學的后果很嚴重，不僅影響學業，還會導致精神渙散，缺乏自信，對什么都沒有興趣，影響以后成才。調查發現，“厭學”者和“樂學”者最大的區別是對待學習的心態不同。
　　厭學，是指學習者在學習過程中，或者因為內在動力原因，或者因為客觀因素影響，對學習失去興趣和熱情，而不愿繼續學習。厭學的人大多把學習當成一件父母、老師要求自己做的苦差事，把學習知識當成為了獲得高分，通過考試而不得不去掌握，因此學習的時候不投入，不情愿，不注意總結經驗教訓，被老師的教學課程拖著往前走，非常被動，效率低，效果差。所以，厭學的孩子即使在小學階段迫于各種要求和壓力取得了不錯的學習成績，一旦進入中學，外在的壓力和要求小了，通常就會放棄學習，不再努力。
　　而樂學的人并不把學習成績看得很重要，他們主動尋找有意義的書籍、報紙、雜志等，從生活的方方面面收集信息，充實自己；他們一旦開始學習，就非常投入，很少分心；對問題喜歡刨根問底，弄清來龍去脈；對學到的知識喜歡舉一反三，與實際生活聯系起來加以運用；他們把學習當成自己的事，不需要老師、家長的提醒，能合理規劃、安排自己的學習和生活。可以說，對樂學的人而言，學習是理解生活、理解社會、理解自然的方法，通過學習，能夠解決遇到的各種疑難問題，從而獲得成就感、成功感。
　　簡而言之，厭學者對待學習的心態消極、被動；而樂學者對待學習的心態積極、主動，獲得知識使他獲得滿足和成就感，而滿足和成就感又促使他想學習更多的知識，取得更大的成績。所以，厭學者常常陷入學習的惡性循環，而樂學者則能進入學習的良性循環。
　　心態不積極，很可能導致孩子厭學。心態積極了，孩子自然會對學習感興趣。很多人聽說過“麥琪和她的天才班”的故事，由于將儲物箱的號碼誤認為是ＩＱ（智商）分數，麥琪把一群特殊孩子當成天才來對待，結果使孩子們發生了很大的變化，“如果一個人相信自己是天才，那他就會成為天才”。
　　事實證明，很多學生厭學是因為老師對待他們的態度不佳，被家長、老師放棄的孩子非常容易厭學，而面對同樣一群孩子，如果老師換一種親和的態度對待他們，他們就會有截然不同的表現。這一切發生的根本原因，在于老師態度的好壞影響了學生的心態是積極的還是消極的。
　　除了心態消極外，自卑也是導致厭學的重要原因。我們常常看到一些學生因為考試成績不好，受到家長、老師的批評，甚至譏諷和嘲笑。其實，成績不好的學生很少是因為學習能力有缺陷，更多的原因是對學習的認識不足。如果他們受到的批評和譏諷、嘲笑多了，慢慢就會沉淀于心，形成自卑心理，反而表現得更像是學習能力不足似的。但是只要得到公正的對待，喚醒他們的勇氣，他們依然可以獲得突破，取得好成績。
　　一個小女孩對老師說：“老師，我要和您單獨說件事?！钡鹊街挥欣蠋熀托∨⒃谝黄鸬臅r候，小女孩撩起袖子，只見她的胳膊上有好幾處傷。老師驚訝地問是怎么回事，小女孩說：“我媽媽打的。我的數學測驗不及格，媽媽讓我告訴您，說讓您寒磣寒磣我?！崩蠋熜念^一熱，誠懇地說：“我不想寒磣你。我很同情你，你的數學基礎差，但我知道你已經很努力了。”
　　隨后，老師和女孩的媽媽取得了聯系，告訴她，打孩子、要求老師寒磣孩子都是傷害孩子心靈的做法，并提出一起耐心地幫助、鼓勵孩子。女孩的媽媽很感動，表示以后不打孩子了。此后，小女孩有問題就主動請教老師，學習上大有進步。
　　對于那些被認為不可救藥的學生來說，或許知恥而后勇，是戰勝厭學、獲得成功的關鍵。
　　有些孩子很淘氣，到處惹麻煩。剛開始大家不過說他淘氣而已，但隨著時間的推移，他捅的婁子越來越大，人們就開始嫌惡他，甚至避之唯恐不及。這樣的人還有藥可救嗎？
　　 答案是肯定的。對這些人來說，與其討論他是否還值得挽救，不如討論他對自己的責任知道多少更有價值。越愛搗亂的孩子，其實越缺乏對社會責任感的認識和認同。一旦他能夠覺醒，認識到自己的責任所在，很可能會獲得巨大成功。
　　奧地利科學家普雷格爾因創立了有機化合物的微量分析法，榮獲1923年的諾貝爾獎。不過，他在故鄉萊巴赫的大名卻不是因為這個，而是因為他在少年時代淘氣得無人不知、無人不曉。普雷格爾幼年喪父，母親對他疼愛有加，導致他非常任性，經常惹禍，不斷有人上門告狀。鄰居們的抱怨讓他母親常常落淚，為自己沒有教育好孩子而難過。一天，隔壁的伍德太太拉著兒子向普雷格爾的母親告狀，譏諷他是沒有父親管教的孩子。母親終于忍不住打了普雷格爾一巴掌，流著眼淚訴說她對他的期望。這次，普雷格爾終于羞愧地低下了頭，握著母親的手，決心做一個優秀的男子漢。最后，他實現了自己的諾言。
　　如何激發孩子的學習興趣，實現從厭學到樂學的轉變？我的建議是：學習興趣不是天生就有的，尤其是厭學的孩子。要使孩子萌發和強化學習興趣不容易，不過只要家長用心，辦法總是有的。
　　1.要使孩子看到學習的進步。
　　孩子在學習上取得進步時，自然會產生喜悅心情，得到莫大樂趣。父母可以對孩子的學習情況做一個簡要記錄，經常告訴孩子他在學習上有了哪些進步，存在哪些不足。這樣，孩子對自己的學習情況心里有數，信心足，動力強。有的父母眼睛只盯著孩子的分數，孩子考好了給物質獎勵，孩子考砸了大加訓斥，這樣只會給孩子帶來更大的精神壓力，學習興趣反而降低。
　　2.要對孩子進行端正學習目的的教育。
　　學習興趣非常重要，但只有興趣是不夠的。畢竟學習是一種持續、艱苦的腦力勞動，目的不明確就不會付出足夠的努力。父母可以結合具體的學習內容，說明學習的社會意義及其對個人前程的影響，使孩子明白不學習的人將來是沒有出路的，學習絕對不是可有可無的事情，要想以后成就事業，必須現在努力學習。
　　3.幫助孩子克服學習中的具體困難。
　　一般來說，孩子厭學都有具體原因：有的是因為基礎太差趕不上，干脆放棄，有的是因為對某老師有抵觸情緒，進而不想學該老師教授的課程，有的是自以為懂了，但其實未必……父母要區別對待，弄清情況，有針對性地采取措施，切實幫助孩子克服學習中的具體困難。
　　【編輯：楊子】