團隊目標(biāo)與班級管理之我見

　　摘 要： 文章認(rèn)為，我們要認(rèn)識到團隊目標(biāo)在管理中的重要性，并運用團隊目標(biāo)管理班級，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強學(xué)生的集體榮譽感，使個人目標(biāo)和集體目標(biāo)共同實現(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞： 團隊建設(shè) 團隊目標(biāo) 班級管理
　　
　　一
　　團隊是一種精神，是一種力量，是現(xiàn)代社會中不可缺少的。團隊目標(biāo)的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。團隊目標(biāo)是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態(tài)將每個人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業(yè)心態(tài)和奉獻精神，團隊目標(biāo)就無從談起。
　　在團隊建設(shè)中，有人作過一個調(diào)查，對“團隊成員最需要團隊領(lǐng)導(dǎo)做什么”，70%以上的人回答希望團隊領(lǐng)導(dǎo)指明目標(biāo)或方向；而對“團隊領(lǐng)導(dǎo)最需要團隊成員做什么”，幾乎80%的人回答希望團隊成員朝著目標(biāo)前進。由此可以看出，目標(biāo)在團隊建設(shè)中的重要性，它是團隊所有人都非常關(guān)心的事情，正如有人所說：“沒有行動的遠見只能是一種夢想，沒有遠見的行動只能是一種苦役，遠見和行動才是世界的希望。”
　　二
　　有時，我們在進行團隊建設(shè)時，可能覺得為團隊確定目標(biāo)還是相對比較容易的，但要將團隊目標(biāo)灌輸于團隊成員并取得共識——責(zé)任共擔(dān)的團隊目標(biāo)，就不是那么容易的事情了。所謂責(zé)任共擔(dān)的團隊目標(biāo)并不是要團隊每個成員都完全同意目標(biāo)——這是難以做到的；而是盡管團隊成員存在不同觀點，但為了追求團隊的共同目標(biāo)，各個成員求同存異，并對團隊目標(biāo)有深刻的一致性理解。要形成責(zé)任共擔(dān)的團隊目標(biāo)目標(biāo)，應(yīng)從以下幾個方面著手。
　　1.對團隊進行摸底。對團隊進行摸底就是向團隊成員咨詢對團隊整體目標(biāo)的意見，這非常重要，一方面可以讓成員參與進來，使他們覺得這是自己的目標(biāo)，而不是別人的目標(biāo)，另一方面可以獲取成員對目標(biāo)的認(rèn)識，即團隊目標(biāo)能為組織作出什么貢獻，團隊成員在未來應(yīng)重點關(guān)注什么事情，團隊成員能夠從團隊中得到什么，以及團隊成員個人的特長是否在團隊目標(biāo)達成過程中得到有利發(fā)揮，等等，即通過這些廣泛地獲取成員對團隊目標(biāo)的相關(guān)信息。
　　2.對獲取的信息進行深入加工。在對團隊進行摸底、收集到相關(guān)信息以后，不要馬上就確定團隊目標(biāo)，而應(yīng)就成員提出的各種觀點進行思考，留下一個空間——給團隊和自己一個機會，回頭考慮這些提出的觀點，以消除匆忙決定帶來的不利影響，這即是：“做正確的事永遠勝于正確地做事。”
　　3.確定團隊目標(biāo)。通過對團隊摸底和討論，修改團隊目標(biāo)表述內(nèi)容以反映團隊的目標(biāo)責(zé)任感。雖然很難讓全體成員都同意目標(biāo)表述的內(nèi)容，但求同存異地形成成員均可的、可接受的目標(biāo)是重要的，這樣才能獲得成員對團隊目標(biāo)的真實承諾。
　　4.由于團隊在運行過程中難免會遇到一些障礙，比如：組織大環(huán)境對團隊運行缺乏信任、成員對團隊目標(biāo)缺乏足夠的信心，等等，因此在決定團隊目標(biāo)以后，要盡可能地對團隊目標(biāo)進行階段性的分解，樹立一些過程中的里程碑式的目標(biāo)，使團隊每前進一步都能給組織和成員帶來驚喜，從而增強團隊成員的成就感，為完成整體性團隊目標(biāo)奠定堅實的信心基礎(chǔ)。
　　總之，對團隊目標(biāo)達成一致并獲得承諾，建立目標(biāo)責(zé)任是團隊取得成功的關(guān)鍵。
　　三
　　一個班集體就是一個團隊，必須有好的團隊精神。想讓自己所在的班成為一個優(yōu)秀的團隊嗎？你就要為它作出努力，在各種比賽中全力以赴地為班集體爭光。要想樹立共同的奮斗目標(biāo)，必須做到以下幾點：
　　1.要對學(xué)WDWH8A2RpxtAyYoqgsNBghpPU9uShm+izfxDMYX//4c=生進行摸底，了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況，甚至學(xué)生的性格特點及特長。再根據(jù)這些情況，對每個學(xué)生提出相應(yīng)的要求，如果是學(xué)生干部，就要求他以身作則，處理事情做到公正，給同學(xué)們做一個好榜樣。因為學(xué)生干部群體是一個班集體的龍頭，就像羊群里的領(lǐng)頭羊，起導(dǎo)向作用。學(xué)生干部的表現(xiàn)在一個班集體中的影響極大，決定著班風(fēng)。學(xué)生干部要主動關(guān)心每一個同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)周圍同學(xué)身上的閃光點，看到每個同學(xué)所做出的努力，尋找各種機會表揚同學(xué)，這是為一個團隊樹正氣的主要方法。對成績不好的學(xué)生先要求他完成一個簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，以后再提高相應(yīng)的要求。對有特長的學(xué)生也要有一些特殊的要求。我們要通過這些廣泛地獲取學(xué)生能為這個團隊做出什么的相關(guān)信息。
　　2.確定班級目標(biāo)，要求全體學(xué)生要為這個目標(biāo)作出努力。一個班級的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生有了目標(biāo)才有比照前進的方向，才有奮勇前行的動力。我認(rèn)為，提出目標(biāo)，不僅僅是班主任的事，更是全體學(xué)生的事，即這個目標(biāo)必須得到共同認(rèn)可。這個目標(biāo)應(yīng)是遠期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生共同參與制定出班級目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，從而分享集體的歡樂和幸福，形成集體的榮譽感和責(zé)任感。
　　3.在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，難免會出現(xiàn)偏差甚至困難，出現(xiàn)這些情況怎么辦呢？首先作為團隊的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任一定要了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識到困難是暫時的，再和學(xué)生一起分析問題發(fā)生的原因，最后找到正確的解決方法。
　　班級是一個多層次、多因素的復(fù)雜綜合體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。一個良好的班集體對學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生重要的影響，團隊目標(biāo)在班級管理中非常重要的，團隊目標(biāo)的實現(xiàn)直接促進學(xué)生的積極性的提高和榮譽感的增強，從而形成一種良性循環(huán)，最終促使個人目標(biāo)和團隊目標(biāo)共同實現(xiàn)。
　　
　　參考文獻：
　　［1］李慧波.團隊精神，2007，7.
　　［2］劉曉航，趙文.馬云我的團隊永不言敗.華中科技大學(xué)出版社，2010，10.
　　［3］李偉勝.班級管理.華東師范大學(xué)出版社，2010，6.