贊美的力量

　　在和一位家長的談話中，家長告訴我孩子在以前的學(xué)習(xí)中，有這樣那樣的弱點，希望我能幫助他改掉這些缺點。我說你的孩子很聰明，若能努力學(xué)習(xí)，將來一定會有出息。聽了我的話，那位家長變得輕松高興起來，那個學(xué)生也很開心，剛才的滿臉烏云一下子就散去了。從此，那個原來很調(diào)皮的學(xué)生一下子就像換了一個人似的，遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，努力學(xué)習(xí)。有一次我問他：“你怎么一下子變得這么好呀？”他說：“他們越是說我壞，我就越是壞給他們看。”我一下子明白了，原來贊美有這么大的作用。后來這個學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的努力，從原來的后進生變成了優(yōu)等生，從一個老師、同學(xué)都不喜歡的壞學(xué)生變成了一個人人都喜歡的好學(xué)生。
　　有一次那位家長在路上又碰到了我，十分感激地對我說：“真沒想到，你的一句話使我的兒子像變了一個人似的，他現(xiàn)在知道努力學(xué)習(xí)了，在家的表現(xiàn)也很好，是你的教育改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度。”
　　這樣的事情相信很多老師都經(jīng)歷過，這些學(xué)生僅僅是因為老師的一句贊美就轉(zhuǎn)變了。有時候事情就是這么簡單，只是因為老師的一句表揚，或是老師的一句肯定，就會使學(xué)生產(chǎn)生巨大的變化，由此可見，人們對于贊美的反應(yīng)絕不遜于聽到逆言時的反應(yīng)，贊美的功效往往是贊美者所想不到的，前面的事例就很好地說明了這一點。
　　有時，盡管教師對學(xué)生很負責(zé)，想得也很周到，但是往往得不到學(xué)生的喜愛，甚至引起學(xué)生的反感，使他們產(chǎn)生逆反心理。為什么會“事倍功半”呢？就是對學(xué)生贊美得太少，一個不善于贊美學(xué)生的教師，往往很難獲得學(xué)生的信任，很難看到學(xué)生的內(nèi)心。如果教師不能夠及時了解他的學(xué)生的所思所想，就很難獲得良好的教育效果，也就很難成為一位受學(xué)生歡迎的好教師。多講一個人的優(yōu)點，會使他更自信，學(xué)習(xí)更努力，而如果總是去指責(zé)一個人的缺點，反而會使他失去自信，失去學(xué)習(xí)的動力，失去希望。有時候投去你欣賞的目光，即使只是一個會意的微笑，心與心的距離也會變得更近。老師應(yīng)該注意到微笑、贊美對學(xué)生所產(chǎn)生的巨大力量，因為與嚴厲的批評相比，贊美更容易使人信服，更容易走進學(xué)生的心里，從而更好地幫助學(xué)生。
　　贊美有巨大的力量。我們每一個人其實都特別希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要。既然贊美能滿足人們的這種需要，教師就應(yīng)運用這項育人的原則，特別是對小學(xué)生，贊美的效果總是特別好，而不應(yīng)該總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點上。“每個人的毛病總是越挑越多”，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西會越贊美越多。但是，贊美并不等于不對學(xué)生進行嚴格的要求，不等于不批評學(xué)生。一味的贊美是教育不好學(xué)生的，一味的批評也不利于學(xué)生健康心理的形成，反而會使他們的精神變得更脆弱，聽不進任何意見。無論是批評或是贊美都要在恰當?shù)牡攸c、恰當?shù)臅r間，恰當?shù)剡\用，都是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。
　　那么，如何贊美學(xué)生呢？贊美的前提是對學(xué)生理智地愛和對學(xué)生人格的尊重，要把學(xué)生放在一個和自己平等的位置上。“愛”是一種極為重要的教育因素，也可以說是事關(guān)教育學(xué)生成敗的心理基礎(chǔ)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果向?qū)Ψ接幸饣蛘邿o意地寄意期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。即教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進步，有時候進步還會很大。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生就會產(chǎn)生負效應(yīng)，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)退步、不團結(jié)同學(xué)，等等。
　　愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲的依依不舍的道德情感。古今中外的許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師最基本的美德。我國近代教育家夏丏尊說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們。”教師對學(xué)生的愛，不同于父母對子女的愛，它是世上最崇高最理智的愛，沒有這種愛作為基礎(chǔ)，就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生身上真、善、美的東西，贊美就失去了基礎(chǔ)。缺乏基礎(chǔ)的贊美，將是蒼白和虛偽的假話，必將收不到贊美的效果，所以教師應(yīng)學(xué)會贊美。
　　當學(xué)生的缺點、問題，甚至是巨大的錯誤擺在面前時，我們一定要有愛心，幫助他們找出原因，讓他們認識到自己的錯誤，從而及時改正，而當他們改正后則要及時贊美。所謂善于贊美學(xué)生，并不是要求我們違心地去講假話，去美化他們的缺點和錯誤，而是不忘記愛護和尊重學(xué)生的人格、個性和自尊心。誰又能保證自己一生當中不會犯錯誤呢？只要知錯就改，就一定還是一名好學(xué)生。教師只有不斷地提高自身的道德修養(yǎng)，才能冷靜地設(shè)身處地地從學(xué)生的角度去考慮問題。
　　學(xué)會贊美，態(tài)度一定要真誠，只有真誠，才能讓對方感到你對他的愛護和關(guān)心，才能收到良好的教學(xué)效果。
　　對學(xué)生的贊美更要自然平和、合情合理，語言一定要具體、貼切，還要是真心話，不能單調(diào)無力，更不能為贊美而贊美，要讓學(xué)生從你的語氣中重新認識自己，認識到自己的優(yōu)點和不足，這樣才能使他們更好地發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，也只有這樣的贊美，才能達到贊美的目的。
　　贊美的方式要多種多樣。有時一個贊許的目光，一個會心的微笑，一個充滿關(guān)愛的動作，還有間接地讓他表現(xiàn)出他的特長，等等，都可以使學(xué)生更加自信，更加熱愛學(xué)習(xí)，老師對學(xué)生的關(guān)注、熱愛都會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心，同時這樣的學(xué)生也會對未來充滿希望，對社會、家庭、同學(xué)，以及對周圍的每個人充滿關(guān)心和愛護。
　　只要教師擁有一顆熱愛學(xué)生的心，只要我們把愛撒向每個孩子們的心田，入微體察，循循善誘，就能達到“潤物細無聲”的效果。學(xué)生在這樣一個充滿愛心的環(huán)境下長大，也一定是一個寬容有愛心的人，這樣我們的社會就能越來越和諧，越來越美麗。