關(guān)于中專生思想德育教育的幾點探討

　　競爭實質(zhì)上是國家綜合實力的競爭，核心是人才綜合素質(zhì)的競爭。因此，全面提升人的綜合素質(zhì)已成為21世紀未成年人思想德育教育的主流。而素質(zhì)教育要求全面提高學(xué)生的素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美藝術(shù)素質(zhì)和勞動技術(shù)素質(zhì)等方面。其中，思想道德素質(zhì)在全面素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占有首要地位，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著導(dǎo)向、動力和保證作用。德育到位是實施素質(zhì)教育的重要標志。加強對未成年人的思想德育教育，對于提高綜合國力，實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興具有重要意義。那么，中專生的思想德育教育現(xiàn)狀如何呢？如何作有效的改革嘗試呢？我根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，對這些問題作了探討。
　　一、中專生思想德育教育的現(xiàn)狀及存在的問題
　　隨著科技、經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的價值取向、思維方式及生活方式都發(fā)生了新的變化，使中專生的思想德育教育出現(xiàn)了新的問題。
　　1.改革開放的深化，追求高學(xué)歷的熱潮，導(dǎo)致中專生的擇業(yè)困難，使部分學(xué)生失去安全感，在“讀書無用論”的支配下，不思進取，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，“懶”字當頭，課前不預(yù)習(xí)，上課遲到、睡覺，課內(nèi)不做筆記或者根本不聽課，課后也不復(fù)習(xí)，只求混個文憑。
　　2.網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，使部分學(xué)生的生活空間從相對狹窄的現(xiàn)實空間進入一個完全開放的虛擬空間，他們沉溺于虛擬文化怪圈和迷戀網(wǎng)吧，陶醉于武打、槍戰(zhàn)、言情、科幻等網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等，耽誤學(xué)業(yè)。
　　3.市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，讓中專生的道德觀念、價值取向發(fā)生了變化。個別學(xué)生只考慮自己的需求與滿足，而不考慮家庭的承受能力，在消費方面崇尚向“四個看齊”：飲食消費向廣告看齊；娛樂消費向流行看齊；服飾消費向名牌看齊；人情消費向成人看齊。這就導(dǎo)致消費失度，追求享樂。
　　二、加強對中專生思想道德教育的幾點嘗試
　　1.加強學(xué)生的心理健康教育。
　　在社會主義市場經(jīng)濟條件下，人才競爭激烈，畢業(yè)生面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，這就要求德育把培dde14b3850cfdfd9f30a4ddc1f5640fa養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)放到重要位置。要為學(xué)生提供競爭的舞臺和競爭的環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生對競爭的適應(yīng)力。同時還要大力培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)見性。讓中專生做好上崗前的準備，教給學(xué)生解決問題的方法，使其在激烈的競爭中健康成長。
　　2.思想道德素質(zhì)教育由學(xué)校教育走向社會活動實踐。
　　今天，已經(jīng)有越來越多的學(xué)校開設(shè)了社會實踐課程，開展了各種社區(qū)活動，目的是讓道德回歸生活，讓生活成為道德最重要的老師。在這方面，中專學(xué)校占有一定的優(yōu)勢，可以充分利用軍訓(xùn)、野營拉練、志愿者服務(wù)工作、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)等諸多機會，讓學(xué)生走出校門，走向社會，體驗復(fù)雜多變的社會道德情境，嘗試進行道德抉擇。學(xué)生在與人交往中體驗情感，在克服困難中磨練意志，在解決具體問題中履行道德行為。
　　3.在學(xué)科教學(xué)中滲透思想道德素質(zhì)教育。
　　學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行思想德育教育最常用的途徑。尤其專業(yè)課是中專生學(xué)生喜愛的學(xué)科，如能利用好這塊陣地，進行德育教學(xué)，就會收到意想不到的效果。當然，這些課程重點是專業(yè)和技能的教學(xué)，但教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也要結(jié)合本學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，因勢利導(dǎo)、潛移默化地進行德育教育。
　　4.構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。
　　學(xué)校積極主動地加強與社會、家長的聯(lián)系，讓家庭、社會及時了解學(xué)校德育工作的目標，使學(xué)校、家庭、社會在德育工作上目標一致，內(nèi)容趨同，形成良好的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，消除家庭因素、社會因素對學(xué)生思想道德品質(zhì)形成的負面影響，形成和鞏固“三位一體”的“德育網(wǎng)絡(luò)”。
　　5.借助互聯(lián)網(wǎng)渠道進行思想道德素質(zhì)教育。
　　網(wǎng)絡(luò)已成了在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容，學(xué)校可以在原有的教育渠道的基礎(chǔ)上通過網(wǎng)絡(luò)增強德育的情境性、情感性。一是建立德育網(wǎng)站，設(shè)置網(wǎng)上黨校、世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等欄目，為學(xué)生提供馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、黨的基礎(chǔ)知識、時事政治、國家大事學(xué)習(xí)園地，把枯燥的理論學(xué)習(xí)變成活生生的感性認知。二是建立班級網(wǎng)頁，靈活設(shè)置欄目，如班級展示、德育目標、學(xué)習(xí)園地、知識窗、團員之友，等等。三是開發(fā)BBS功能，這樣學(xué)生與老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以在“網(wǎng)上論壇”上互相討論理論問題、歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件、學(xué)校工作，等等。這種討論方式可以隱去學(xué)生真實的姓名，有利于學(xué)生敞開思想、講真話，從中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，糾正其偏差，解決真實的思想問題。四是利用E-mail作學(xué)生的思想工作。學(xué)生有時存在困惑，不便當眾討論，便可以利用E-mail向老師咨詢。老師針對這個學(xué)生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學(xué)生。這樣既解決了學(xué)生思想上存在的問題，又不會讓學(xué)生“丟面子”。