培養環境保護意識應是化學教學的重要任務

　　隨著社會的不斷進步和物質生活的逐漸豐富，以及以人為本的理念深入人心，普通民眾對生存環境提出了更高的要求。在國家層面，環境保護已成為我國的一項基本國策，環境保護越來越受到整個社會的關心與重視。雖然環境保護已成為一項基本國策，人們對環境的要求越來越高，但整個國民的環境意識卻沒有相應提高，一些地方政府和企業為追求經濟效益，沒有把環境保護放在重要位置，污染環境的惡性事件不斷發生，對環境造成了不可估量的損失。要想使環境保護深入人心，僅靠一紙法律是不夠的，必須從教育抓起，從中學的教育抓起。
　　一、培養學生環境意識的必要性與緊迫性
　　“人類只有一個地球！”這個口號是十分貼切也是十分打動人心的，地球是我們賴以生存的家園，也是我們子孫后代賴以生存的家園。保護環境，就是保護人類自己。我國自環境保護法實施以后，環境保護的力度大大加強，但環境狀況并不容樂觀，大氣污染、水污染等惡性事件不斷發生，已經給國民的生產、生活帶來災害性影響，有些影響是長期的，甚至是不可逆轉的。曾經風景如畫的滇池，變成了一池污水，別說是人不能飲用，就是水生動植物也不能生存，為了治理滇池，花費了大量的人力物力；松花江污染，長江污染，海水污染，導致水無法飲用，魚蝦絕跡。云南大面積長時間干旱，南方暴雨成災，還有年年的沙塵暴、城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，自然災害頻繁發生，慘狀真是觸目驚心，造成的損失更是巨大。在農村，一些地方污水任意排放、垃圾任意傾倒，尤其是炎熱天氣，滋生蚊蠅，臭氣熏天，嚴重影響人們的身心健康。因此，提高全體國民的環境保護意識，已經擺上了國民教育的重要議事日程。中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，如果我們抓住這一時期對學生進行環境保護知識的灌輸，環境保護意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護，無疑將產生巨大的影響作用。所以，培養學生的環境保護意識，是一件事關現在和未來、影響深遠的大事情。
　　二、化學教育要不失時機地培養學生的環境保護意識
　　初中、高中化學教學大綱明確指出，化學教學必須對學生進行環境保護意識的教育，培養環境保護意識，培養學生關心大自然、關心社會的良好情感。化學教學是從初三開始一直延續到整個高中階段，在這個時期學生的特點是容易接受新的知識，新知識對學生的人生觀會產生重要影響；而化學學科的特點，決定了化學教育在培養學生環境意識中占有重要地位，它同物理、生物等都是對學生進行環境教育的主要學科。污染物的成分、特性、形成過程、對人類生產生活產生的危害及如何防治等，都與化學教學內容有著密切的聯系。在這個時期，教師在講授化學知識的同時，應該不失時機地穿插對學生進行環境保護意識教育；注意了解本地環境保護好的和環境保護差的地方，實地或者用圖片對學生進行教育，以加強學生的感性認識，提高教學的效果。
　　三、環境保護意識的教育應該滲透到教學的各個環節
　　教師應該樹立強烈的環境保護的責任感和使命感，對學生進行環境保護意識的教育，應該成為教師的一種自覺行為，利用一切可以利用的機會對學生進行環境保護知識的講授，讓學生明白破壞環境的嚴重后果、保護環境的方法和治理環境的辦法。
　　1.將環境保護教育滲透到課堂教學中。
　　 初中和高中內容穿插了許多環境保護的內容，例如溫室效應的形成是因為二氧化碳過量積累，造成整個世界氣候的嚴重惡化，干旱和洪澇災害頻繁發生。大氣污染的兩種主要物質是二氧化硫和一氧化碳，教師在講授這些內容時，要講清二氧化硫和一氧化碳的產生、特性及對人類的危害，當然還要跟學生講清避免二氧化硫和一氧化碳產生的方法及中毒后如何處理；過量的二氧化硫和一氧化碳會導致酸雨，而酸雨對人和動植物及建筑物都會帶來毀滅性的傷害；酸雨是可以避免的，避免的方法，等等。在金屬的冶煉和化工工業中，會產生大量的有毒液體和固體，這些固體和液體不加處理而任意排放，都會給環境造成不可估量的損害，有些損害甚至是不可逆轉的。水體的污染是常見的，教師應現身說法，用當地的環境污染的例子來講授，讓學生的印象更為深刻。
　　2.進行化學試驗時，進行環境教育。
　　化學試驗是化學教學的重要組成部分，化學實驗雖然是化學教學的輔助手段，但它的優勢在于更為直觀，在進行環境教育的時候，也能顯示出它的優越性。在進行化學實驗的時候，固體廢棄物和液體廢棄物如何進行規范的處理，這是對學生進行環境保護教育的最直觀的辦法。實驗結束后的試驗廢液、廢物應放入指定地點，這樣既可減少污染物污染，又可教育學生環境保護要身體力行，從自身做起，只有這樣，才能形成良好的環保習慣。教師還可以采集一些環境污染的樣本，進行觀察和分析、研究。例如：測定雨水的pH值，分析雨水的成分，根據雨水的成分，分析是否會形成酸雨，并且和課本知識聯系起來進行講授。化學教師在自己做或指導學生做實驗時，也可以切身實地的進行環境教育。例如在做有有毒性氣體（如SO2等）放出的試驗時，可以用煤燃燒做實驗，尤其是煤開始燃燒的時候，那種特別的氣味會使學生體會深刻，指出特別的氣味是二氧化硫的氣味，如果多地飄散在空氣中，就會形成酸雨，所以國家花大力氣西氣東輸，也是為了保護環境，因為燃燒天然氣比燃燒煤更加衛生、環保。
　　3.適當進行化學課外活動，在活動中進行環境教育。
　　在目前的教育體制下，學生要應付中考、高考，學習任務十分繁重。但是，教師還是要用一定的時間開展化學課外活動，開展環境保護活動，這些活動不是無用的，而是對課本知識的鞏固。例如組織學生觀看液體廢棄物排放和固體廢棄物擺放的現狀，污水處理廠處理污水的流程，利用節假日到野外收集廢電池，等等，讓學生親身體驗環境污染的程度及其危害性，增強環境觀念。另外，要教育學生在日常生活中從自身做起，從一點一滴的小事做起，時刻牢記環保使命，充分利用節約能源（如節水、節電、充分燃燒煤氣、石油液化氣等），合理分類存放生活垃圾（如電池回收、不亂到污水等），不使用污染環境的物品（如含磷洗衣粉、噴發膠等），敢于同浪費資源、污染環境的行為作斗爭，努力將環境污染降低到最低限度，保護好我們的家園。
　　利用化學教學培養學生的環境保護意識，有著其他學科所不具備的優越條件，我們應充分利用這一優越條件，為保護好我們的生活環境而不宜余力地進行宣傳，為落實科學發展觀而不懈地努力，使我們生活在美好的環境中，給子孫后代留下一個美好的環境。