信息技術(shù)在政治課教學(xué)中的運(yùn)用

　　摘 要： 隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。長(zhǎng)期以來，在中學(xué)政治課教學(xué)中，不同程度地存在實(shí)效性不足的傾向，其原因之一就是教學(xué)手段單一。而多媒體教學(xué)雖然具有極大的優(yōu)越性，但也存在一些問題，只有解決了這些問題，多媒體教學(xué)才能發(fā)揮其良好的效果。
　　關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 政治課教學(xué) 整合
　　
　　以創(chuàng)新為靈魂的知識(shí)經(jīng)濟(jì)迫切需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育。在新的形勢(shì)下，辦好教育必然要進(jìn)行教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段的變革。而在這些變革中，多媒體教學(xué)手段被越來越廣泛地應(yīng)用。我就多媒體教學(xué)技術(shù)在政治課教學(xué)中的運(yùn)用談一些看法。
　　政治課屬于社會(huì)科學(xué)范疇，從其內(nèi)容上看，應(yīng)該是緊密聯(lián)系著社會(huì)發(fā)展的。隨著我國(guó)體制改革的不斷深化，對(duì)外開放的不斷擴(kuò)大，以及社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的日益改善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，政治課的內(nèi)容勢(shì)必與時(shí)俱進(jìn)，無論是在所牽涉的知識(shí)面的廣度和深度，還是在信息的容量和包容范圍上，都是傳統(tǒng)教材所“不可同日而語”的。將信息技術(shù)與政治課教學(xué)進(jìn)行整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索新型教學(xué)模式，必將有利于提高教與學(xué)的效率，增強(qiáng)教與學(xué)的效果，解決教學(xué)過程中的矛盾。
　　一、以信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　激發(fā)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力?，F(xiàn)代信息技術(shù)利用形象的動(dòng)畫、生動(dòng)的圖像、內(nèi)涵豐富的影音資料、簡(jiǎn)潔的文字說明，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分運(yùn)用眼、耳、手等感官，全方位地接受不同形式的信息刺激，消除單純課本文字內(nèi)容的單調(diào)、枯燥的感覺，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高聽課效率。可見，現(xiàn)代信息技術(shù)因其本身的特有的功能和趣味性的特點(diǎn)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著極高的價(jià)值。
　　二、利用信息技術(shù)，及時(shí)把握國(guó)家政策導(dǎo)向
　　政治課是學(xué)校思想政治素質(zhì)教育的主陣地，是傳播黨的基本路線、方針、政策的主渠道，讓學(xué)生把握和理解黨和國(guó)家的政策導(dǎo)向是政治課的重要任務(wù)之一。面對(duì)瞬息萬變的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，政治課完全依賴教材和教學(xué)參考書的內(nèi)容來完成德育目標(biāo)顯得“力不從心”。現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)事業(yè)的發(fā)展，延伸了政治教師的手臂，拓展了政治教材的視野。政治課的內(nèi)容幾乎是隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)的，教師可以把國(guó)家的重大時(shí)政熱點(diǎn)問題及時(shí)引進(jìn)課堂，宣傳黨和國(guó)家的路線、方針、政策。同時(shí)也可以用我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的偉大成就來論證教材的基本觀點(diǎn)。
　　每年的全國(guó)“兩會(huì)”都是學(xué)生和教師的關(guān)注焦點(diǎn)。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)地將全國(guó)人大會(huì)議的圖像和內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。如通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)人民代表對(duì)控制經(jīng)濟(jì)過熱、發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、關(guān)注“三農(nóng)問題”、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等重大政治、經(jīng)濟(jì)問題行使了人民當(dāng)家作主、諫言獻(xiàn)策的權(quán)力。一方面應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)向?qū)W生傳遞有關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成果、存在的主要問題及國(guó)家的政策，懂得為什么現(xiàn)在要強(qiáng)調(diào)“宏觀調(diào)控”、為什么要發(fā)展“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“為什么要構(gòu)建和諧社會(huì)以及如何構(gòu)建和諧社會(huì)”。另一方面要結(jié)合這些資料，進(jìn)一步講解課本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：“我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度”，“人大制度的優(yōu)越性”，“發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)”，“人民民主專政的實(shí)質(zhì)是人民當(dāng)家作主”，“物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的關(guān)系”，等等。同時(shí)還可以讓學(xué)生用教材的知識(shí)點(diǎn)去分析國(guó)家的這些政策，以提高學(xué)生的分析、運(yùn)用能力。這樣，通過來自網(wǎng)絡(luò)的大量事實(shí)和來自教材的嚴(yán)密理論體系的共同作用，學(xué)生能從理性上和感情上理解和接受我黨和國(guó)家的路線、方針、政策，真正確保思想政治課的德育功能?？梢?，現(xiàn)代信息技術(shù)不僅是政治課教學(xué)的重要手段，而且是政治課德育功能充分發(fā)揮的重要技術(shù)支持。
　　三、將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于減輕教師的教學(xué)工作量
　　教師在備課的過程中，需要查閱大量的相關(guān)資料，再龐大的書庫(kù)也只有有限的資源，況且教師還要一本一本地找，一頁(yè)一頁(yè)地翻，這個(gè)過程耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)信息為教師提供了無窮無盡的教學(xué)資源，為廣大教師開展教學(xué)活動(dòng)開辟了捷徑，只要在地址欄中輸入網(wǎng)址，就可以在很短的時(shí)間內(nèi)，獲取自己所需要的資料，大大節(jié)省備課的時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，大量的操練練習(xí)型軟件和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件幫助學(xué)生在練習(xí)和測(cè)驗(yàn)中鞏固、熟練所學(xué)的知識(shí)，決定下一步學(xué)習(xí)的方向，實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式教學(xué)。在此層次，計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)了教師職能的部分代替，如：出題、評(píng)定等，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。因此，教學(xué)的發(fā)生對(duì)技術(shù)有較強(qiáng)的依賴性，而作為教學(xué)輔助工具的多媒體信息技術(shù)的功能就體現(xiàn)出來了。
　　四、將信息技術(shù)融于教學(xué)課堂，有助于提高教師的業(yè)務(wù)水平和計(jì)算機(jī)使用技能
　　遠(yuǎn)程教育網(wǎng)校的建立，給教育工作者創(chuàng)建了一個(gè)龐大的交流空間，各地各級(jí)的優(yōu)秀教師云集在這個(gè)空間中，他們?yōu)楣ぷ髟诮逃谝痪€的同行提供取之不盡、用之不竭的教學(xué)資源。通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到他們新的先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法。實(shí)踐證明，經(jīng)常將多媒體信息技術(shù)用于課堂教學(xué)的教師，他的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法總是走在最前列的。另外，教師要應(yīng)用多媒體信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，這就要求教師有相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)使用技能。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展對(duì)每個(gè)人都提出了新的要求，教師更應(yīng)該積極地推動(dòng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，將多媒體信息技術(shù)用于教學(xué)課堂，這樣利人又利己。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行與政治課的整合，可使學(xué)生的學(xué)變得更為主動(dòng)。他們?cè)诮涣餮杏懼校粌H能學(xué)習(xí)他人的研究成果，而且會(huì)對(duì)自己所研究的成果有喜悅感、成就感，并能感受到與他人討論、探究的樂趣。
　　總之，信息技術(shù)與政治課程整合無疑是信息時(shí)代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，將成為21世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。因此，我們呼吁各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)加大信息技術(shù)的普及力度，加大對(duì)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)，力求在最短的時(shí)間里找出信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)最佳途徑。