論初中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)

　　摘 要： 本文認(rèn)為，在新課程改革的背景下，針對初中生體育學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要從多個方面進(jìn)行分析和探討，尋找體育學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面優(yōu)化教學(xué)過程，促進(jìn)體育課程價值的實現(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞： 體育興趣 初中學(xué)生 培養(yǎng)
　　
　　《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強調(diào):健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。在學(xué)校教育中，體育教學(xué)在增強學(xué)生的體質(zhì)、維護(hù)學(xué)生身心健康方面起著舉足輕重的作用。此外，通過體育活動與教學(xué)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，磨煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)意志。在提倡素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)全面認(rèn)識體育在當(dāng)代社會的功能與價值。
　　從目前來看，初中體育課的教學(xué)形式單一、程式化，教學(xué)內(nèi)容千篇一律，機械化，因此中學(xué)生大都對這種枯燥的體育課興趣不大，甚至體育課就成了“放羊課”。這樣的結(jié)果與設(shè)置這項課程的初衷是嚴(yán)重不符的，因此，如何提高學(xué)生的體育興趣是當(dāng)前初中體育教學(xué)中亟待解決的問題。
　　1.注重體育教師的專業(yè)素質(zhì)加強和人文素養(yǎng)提升
　　在新課程的指導(dǎo)下，體育教師應(yīng)適時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“以人為本、健康第一”的體育教學(xué)觀，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，改變以前過于強調(diào)動作、規(guī)格、運動負(fù)荷、練習(xí)密度等生物學(xué)指標(biāo)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并給予學(xué)生充分的人文關(guān)懷。體育教師要注意和學(xué)生建立起和諧、平等的師生關(guān)系，使體育課少一些強制性，多一些自主性，使學(xué)生更積極地融入到課堂學(xué)習(xí)中，更主動地參加鍛煉。
　　2.注重教學(xué)形式多樣化，激發(fā)興趣
　　2.1利用體育游戲和體育比賽，提高學(xué)生的興趣。
　　由于游戲活動具有趣味性、教育性、量力性等特征，最符合青少年的年齡特點，深受學(xué)生們的喜愛［２］。如可以將《耐久跑》的教學(xué)過程設(shè)計為以“獲得三分鐘耐力體驗”為主題的游戲，讓學(xué)生經(jīng)過積極思維，獲得以下幾種實施方案：跳繩比多；定時投球；短跑接力；點球大戰(zhàn)等。這樣就變單一枯燥的練習(xí)形式為自主游戲，在提高學(xué)生興趣的同時也完成了預(yù)定目標(biāo)。
　　利用適合的時間和機會，開展各類體育比賽（競賽），組織集體對抗比賽或者個人競技，如：排球比賽、籃球比賽、足球比賽、乒乓球比賽、花樣跳繩比賽、踢毽子比賽、拔河比賽等。有意識地進(jìn)行比賽活動，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極主動地參與到游戲當(dāng)中，提高練習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會正確面對成功、敢于正視失敗，并培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)和耐挫能力。
　　成立體育興趣小組如“健美操興趣小組”、“太極拳興趣小組”等，由學(xué)校體育工作小組派專人、定期進(jìn)行訓(xùn)練，并在訓(xùn)練結(jié)束后讓同學(xué)們參加表演，擴大宣傳力和影響力。在舉行教師各項體育比賽時，讓學(xué)生組建啦啦隊，從而在愉快、緊張的氛圍中獲得知識，激發(fā)體育熱情。
　　2.2發(fā)揮學(xué)生的自主性，提高學(xué)生興趣。
　　在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容、練習(xí)方法，自主地結(jié)成練習(xí)伙伴、小集團(tuán)等，這樣的教育允許學(xué)生在基本教學(xué)內(nèi)容內(nèi)選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度，允許學(xué)生在基本學(xué)習(xí)內(nèi)容外選擇個性化活動項目。如男生和女生的興趣愛好不同，一般來講，男生喜歡籃球、足球、乒乓球等競爭性強的運動項目，而女生則喜歡跳繩、沙包、羽毛球等趣味性強的項目。教師可以調(diào)整教學(xué)方法，采取新穎、靈活的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。這樣的課堂給了學(xué)生充分的自由，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實需求，使學(xué)生始終處于一種輕松愉快的教學(xué)氛圍中。學(xué)生主動沉浸在學(xué)習(xí)中，必將激發(fā)強大的學(xué)習(xí)內(nèi)需力，學(xué)習(xí)興趣必然高漲，也會產(chǎn)生自主化、個性化的學(xué)習(xí)精神態(tài)度和行為，學(xué)習(xí)效果可想而知。
　　2.3克服現(xiàn)實困難，提高學(xué)生興趣。
　　體育教學(xué)目前存在的主要困難有：場地和器材的不足；教學(xué)班級和班級人數(shù)的增多；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對體育教學(xué)的忽視等。這些是多數(shù)學(xué)校普遍存在的問題，制約著學(xué)校體育工作的正常開展，容易使體育教學(xué)陷入“可有可無”的尷尬局面。受這些因素的影響，加上學(xué)生忙于文化科目的學(xué)習(xí)，自然對體育課存在著一定程度的漠視，學(xué)習(xí)興趣不高，所以在實際教學(xué)工作中，體育教師應(yīng)注意及時克服現(xiàn)有困難，積極利用現(xiàn)有資源，就地取材，確保體育課程的順利進(jìn)行。與此同時，還應(yīng)注意季節(jié)變化、天氣變化等對體育課的影響，從整體上進(jìn)行統(tǒng)籌把握，選擇適合的運動內(nèi)容和運動項目，確保學(xué)生得到必要的鍛練和提高，并努力拓展可行的其他體育項目。
　　3.注重理念引導(dǎo)，樹立“終身體育”信念
　　“終身體育”是一種在沒有別人督促、強迫的情況下，人們根據(jù)自身的主觀意愿進(jìn)行體育鍛煉，是人自發(fā)性地進(jìn)行體育鍛煉的一種形式。初中生正處于受教育的黃金階段，正是形成世界觀、價值觀、人生觀的重要時期。中學(xué)生樹立“終身體育”的理念，對保持積極的健康觀，養(yǎng)成良好的生活、體育習(xí)慣具有不可替代的意義。從這個意義上講，“終身體育”會對初中學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動作用，也將為初中體育教學(xué)的改革指明方向。
　　現(xiàn)在的很多初中生都喜歡把大部分的業(yè)余時間用于玩電腦游戲、看電視上，對體育運動不是非常熱衷。他們鍛煉身體的時間也很少，因此出現(xiàn)近視、肥胖、運動能力下降、健康狀況不良等問題。教師應(yīng)該給予學(xué)生不斷的教育與指導(dǎo)，幫助他們樹立“終身體育”的理念，為他們的長久發(fā)展做好鋪墊和準(zhǔn)備。
　　4.結(jié)語
　　學(xué)校的體育教育在增強學(xué)生體質(zhì)和提高國民素質(zhì)等方面發(fā)揮著重要意義。教育者在千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的同時，還要注意以下幾方面的內(nèi)容：（1）關(guān)注體育課課堂安全和學(xué)生生命安全的滲透和教育；（2）關(guān)注初中生心理健康方面的調(diào)查和研究；（3）關(guān)注對特殊學(xué)生（如殘疾學(xué)生、疾病學(xué)生等）的特殊評價和考查。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　［3］鄭素娟.解讀當(dāng)前初中體育與健康課教學(xué)中學(xué)生個性化的培養(yǎng).體育博覽，2010，（19）：43.