在農(nóng)村中學做好班主任工作的感悟

　　摘 要： 本文提出，班主任要從學校、家庭兩方面入手，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，成為對社會有貢獻的人才。
　　關(guān)鍵詞： 農(nóng)村中學班主任 學校教育 家庭教育
　　
　　在現(xiàn)行的教育體系下，班主任與學生之間是一種和平與民主的人際關(guān)系，特別是在學生主體意識日益增強的當今社會，要做好學生德育思想工作，班主任要從學校、家庭兩方面入手，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，成為對社會有貢獻的人才。
　　一、從學校教育方面來看
　　（一）加強自身的道德修養(yǎng)，做學生的楷模。
　　班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者，其一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在學生心中留下深刻的印記。因此，班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。加里寧說：“教師心須好好檢點自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督。”要求學生做到的，班主任自己首先要做到；要求學生不做的，自己帶頭不做；要求學生不遲到，自己就不遲到；要求學生不抽煙，自己就不抽煙，至少不在學生面前抽。
　?。ǘ淞⒘己玫陌囡L、學風。
　　學生要在這個集體里學習、生活、成長，要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌，而好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學的敬業(yè)精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項工作的基礎(chǔ)，是管好班級的法寶。班主任必須充分認識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，通過團委、學生會等多種組織，利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立形象外，還需經(jīng)常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育，以此增強班主任的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
　?。ㄈ┙M建合適的班委會、團委會。
　　學生各方面工作，單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會和團支部，如何調(diào)動學生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平高低的標志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出、能為同學服務(wù)、有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會、團支部組成后，班主任應(yīng)加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生在小學和初中擔任過班干部，但進入高中后，工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此，班主任要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學生的關(guān)系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能僅使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能僅使用不教育。當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，班主任要大膽地使用他們，不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵，對工作中的失誤要承擔領(lǐng)導(dǎo)責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。同時，對表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會、校團委會推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學校做好學生工作發(fā)揮更大的作用，不能愛才不薦、大才小用。
　?。ㄋ模┥钊雽W生生活，與學生交“心”。
　　無論是學習上還是生活上，老師都應(yīng)常去關(guān)心學生、照顧學生，即使是一句話，在學生心中也會產(chǎn)生很大的波瀾。班主任應(yīng)學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學，那將是對學生的最好獎勵。
　　二、從家庭教育方面來看
　　在農(nóng)村中，很大一部分父母文化思想素質(zhì)差，對子女的教育極為不負責任，不聞不問，放羊式的，認為在子女管教上完全可以依賴學校，孩子送到學校就是老師的事，為此，他們不能與學校配合教育孩子。往往出問題后，班主任進行訪問聯(lián)系時，也對班主任不冷不熱、不理不睬，給班主任工作帶來了一定的影響?；蛘哂幸徊糠趾⒆又慌c爺爺、奶奶或者親戚在一起生活，這種隔代教育對孩子的影響很大，再加上社會風氣的影響，他們自私自利，不明事理，沒有吃苦耐勞的精神，一遇到困難或者挫折就不知所措。所以，如果不對他們進行良好的教育，給他們以正確的指導(dǎo)，也許將來他們就不會很好地做人。
　　班主任可以通過實行家訪、信訪、電話訪；建立家長委員會；召開家長會或家長代表座談會，拓展校家聯(lián)系路子，加強對家庭教育的指導(dǎo)，雙方建立密切聯(lián)系后定能發(fā)揮出高效的育人作用。最近我們學校和中國移動建立了“家校通”網(wǎng)絡(luò)，即每個學生家長和班主任建立一個網(wǎng)絡(luò)，學生有什么情況，班主任可以直接以短信的形式告訴家長。家長要關(guān)心孩子在學校的學習情況，不能放任自由，在家里盡量起到表率作用，不要做比如玩撲克、麻將等不利于學生身心發(fā)展的事情。
　　做好班主任工作的前提是：班主任應(yīng)有高度的責任心、上進心和使命感，把學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。運用科學的班級管理方法，把班主任工作落到實處、細處。