多措并

　　摘 要： 在初中體育教育教學工作中，新課程理念的指引作用非常重要，但是在實際教學中，部分教師的教育理念不夠新，在教學模式及教學手段、空間等方面創新力度不夠，制約了教學成效的提升。作者多年從事初中體育教學研究工作，對于初中體育教學工作中存在的各種不足進行了探究。
　　關鍵詞： 初中體育教學 教學成效 提升方法
　　
　　在傳統的體育教學模式中，教師更為關注的重點就是技能“手把手”式教學，教師與學生之間情感交流與溝通較少，制約了教學互動性的提升及教學成效的深入，另外，教學模式與手段的單一也是制約初中體育教學成效提升的重要方面。我主要針對這些方面進行了論述。
　　一、針對教學氛圍淡漠現狀，可以通過溝通交流實現突破
　　在初中體育教育教學工作中，我發現許多體育教師與學生之間的關系非常淡漠，甚至有許多教師在教育教學工作之外，和學生很少有接觸與溝通，這樣的教學氛圍不利于體育教學活動成效的提升。研究證明，師生之間具有了良好的師生關系，不僅可以營造和諧的教學氛圍，而且有利于拉近師生之間的心理距離，促進教學活動深入進行。針對部分初中體育教師不注重營造和諧師生關系的現狀，我主要從強化與學生溝通交流等途徑入手，在師生之間建立起和諧的師生關系，促進整個教育教學活動深入開展。首先，我注重和學生開展談心活動，在教學一段時間之后，都抽出專門時間與學生進行交流活動，俯下身子聽取學生的想法，尤其是聽取學生對初中體育教育教學工作的反饋意見，及時掌握教學第一手反饋資料，為教學改進提供幫助。其次，我還注重對學生的激勵引導，進一步激發學生的內在學習動力。一些在生理發展上存在不足的學生，在體育訓練方面也處于滯后狀態，對于這樣的教學對象，我從不諷刺挖苦，而是給予他們積極的鼓勵引導，讓學生重新樹立學習信心。在學生取得進步的時候，在第一時間予以表揚肯定，通過這樣的方式來營造濃厚的學習氛圍，激發學生的體育學習動力。
　　二、針對教學手段落后現狀，可以通過電教設備實現突破
　　許多教師對于初中體育教學手段缺乏全面的了解與領悟，甚至對多媒體教學手段有誤解。有教師認為多媒體手段只是語數外學科使用的教學手段，在體育這樣的教學科目里面沒有什么用武之地。這種觀念是片面的，在教育現代化進程中，教學手段現代化是重要的一個方面，多媒體手段相對于其他教學都具有較多的優勢，在表現手法上，聲形并茂，在教學容量上極其海量，在搜集信息的速度與便捷程度上也具有明顯優勢，因此，初中體育教師一定要發揮好多媒體教學手段的作用。首先在教學信息的補充方面，教師可以運用多媒體向學生補充大量的體育基礎知識，如向學生播放我國女排當年五連冠的影像資料，激發學生的體育愛國主義情感。為了讓學生更加了解我國體育事業的偉大成就，我在教學中播放了奧運會專題片，進一步增強了學生的愛國主義情感。教師還可以運用多媒體手段對學生進行教學難點的突破，例如在一些較為難學的動作教學中，如魚躍前滾翻動作教學中，在觀察教師的示范過程時，對于“躍”的動作要領難以完全領悟，我運用多媒體進行真人演示慢鏡頭動作播放，讓學生按照“躍起、手撐、低頭、團身翻、蹲立”等五個動作要領進行仔細觀察與揣摩，在室外課教學中成效明顯提升。
　　三、針對教學模式單一現狀，可以通過方式改進實現突破
　　在多年的初中體育教育教學工作實踐之中，我總結出一點，就是在體育教學中，教學模式的創新與豐富可以有效激發學生的學習積極性，提升教學成效。部分教師不注重教學模式的改進，一貫采取教師單向傳授的方式，始終就是教師示范、學生模仿的方式。學生會在一些體力消耗較大的動作訓練之中喪失學習興趣，降低教學成效。針對這樣的現狀，我主要通過改進教學模式的方式來提升教學成效。首先，我將教學活動中原本“教師示范+學生練習”的方式轉變為“教師示范+學生練習+分組競賽”的方式開展教學活動。在教師進行動作演示之后，要求學生開展訓練鞏固活動，最后將學生分為多個競賽小組，每一個小組的學生都是身體素質與能力發展方面較為均衡的學生，在此基礎上開展競賽活動，激發學生的學習興趣，以賽促學，營造良好的競爭氛圍，以此促進學生更加積極地投入到教學活動之中，提升教學成效。另外，我在體育教學中，還采取趣味化的方式改進教學內容，增強教學的生動性效果，將枯燥的訓練活動依照技術要領，設計成為配套的游戲活動。如將籃球運球訓練設計為小組運球游戲，讓學生在游戲這樣的趣味方式活動中激發參與興趣，在歡樂之中完成了教學目標。此外，我在初中體育教學工作中，還嘗試師生角色互換，在教師開展前一階段的動作示范之后，為了提升教學生動性，要求一些學生走到隊列前面開展教學活動，以自己的標準動作為其他學生提供示范，學生一方面參與熱情高漲，另一方面更加投入。
　　四、針對教學空間狹小現狀，可以通過課外活動實現突破
　　對于初中體育教學工作，教學空間的拓展程度也是影響教學成效的重要的因素之一，體育教師要有效整合各種優質的體育教學資源，采取多種方式開展課外活動，形成促進學生全面發展的合力，促進學生全面發展。首先，我對體育特長生開展了專項訓練，將具有體育特長的學生集中起來，尤其是那些有志于將來在體育發展方面有所成績的學生，更是努力為他們拓展發展空間，專門制訂教學訓練計劃，定期開展訓練，提高學生身體素質與體育技能。此外，我還開展了興趣小組活動，將對體育學習具有濃厚興趣的學生或是具有體育興趣愛好的學生集中起來，以興趣小組為載體，開展形式多樣、內容豐富的活動，滿足學生對體育運動的強烈渴望，如開展籃球興趣小組活動，進行武術表演等。另外，教師還要結合學生的身心發展特點，對學生進行拓展教學，這樣的拓展教學活動可以在課外活動中表現出來，如對學生進行青春期保健與意外情況急救知識講座，教會學生一些應急的防身術等，保障學生健康成長。
　　綜上所述，在初中體育教育教學中，教師一定要創新理念，優化過程，拓展空間，努力提升教學成效，促進學生全面發展。