多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘 要： 科技的發(fā)展，將我們帶到了信息的時代，教育也在科技的幫助下飛速發(fā)展。現(xiàn)代教育技術(shù)在教育中起著非常重要的作用，將多媒體課件與英語教學(xué)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的英語聽、說興趣，活躍課堂氣氛；有助于創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說的創(chuàng)新能力；有利于提高學(xué)生感受美、欣賞美、鑒賞美的能力；有利于對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；同時還能增加課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率。現(xiàn)代教育技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引入了課堂，嘗試因“需”施教，滿足不同學(xué)生的不同需要。總之，現(xiàn)代教育技術(shù)為小學(xué)英語教學(xué)注入了新的活力，師生借助信息技術(shù)在英語的世界里自由翱翔，快樂地學(xué)習(xí)。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體課件 小學(xué)英語教學(xué) 應(yīng)用
　　
　　隨著計(jì)算機(jī)的普及和發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也走進(jìn)了常規(guī)課堂教學(xué)之中，多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用已受到廣泛關(guān)注，隨著技術(shù)手段的不斷發(fā)展和升級，多媒體課件在今后的英語教學(xué)中將扮演越來越重要的角色。多媒體課件教學(xué)有效地借助事物的具體形象進(jìn)行思維，變有意注意為無意注意，使學(xué)生在輕松的、愉快的氛圍中掌握知識。而如何最大限度地發(fā)揮多媒體課件在英語教學(xué)中的作用，也已成為當(dāng)前英語教學(xué)發(fā)展的重要課題之一。
　　一、多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢
　　興趣是學(xué)生最好的老師，一堂成功的課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一定是很高的。由于多媒體課件可提供豐富的圖像及聲音信息，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使大腦保持興奮狀態(tài)，學(xué)生能夠以最佳的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的主動性。小學(xué)英語多媒體課件充分考慮到少年兒童的心理、興趣、智力、思維能力等有別于成人的特點(diǎn)，因此讓小學(xué)英語學(xué)習(xí)變得生動、活潑，易于記憶和應(yīng)用。多媒體課件作為認(rèn)知的輔助手段，在英語教學(xué)中日益發(fā)揮著重要的作用，已成為教師的得力助手，多媒體教學(xué)打破了時空的限制，利用聲音、圖像、文字、動畫傳遞知識信息，為學(xué)生再現(xiàn)真實(shí)生活情境，從而使其能夠深刻理解語言的實(shí)際意義。多媒體課件具有形象、直觀的特點(diǎn)，小學(xué)生以形象思維為主，他們對語言有了真實(shí)的感受，理解就不再困難。有了多媒體課件，學(xué)生不但可以從課堂獲取知識，而且可以利用課件自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行聽、說、讀、寫的反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。用多媒體組織課堂教學(xué)，大大增加了課堂的信息量，加強(qiáng)了訓(xùn)練強(qiáng)度，使學(xué)生在同等時間內(nèi)獲得更多知識。自從多媒體課件在英語教學(xué)中的使用，陸續(xù)出現(xiàn)很多優(yōu)秀的教學(xué)課件，資源的共享大大節(jié)省了老師找資料的時間，擴(kuò)大了老師的知識面，打破了閉門造車的局面，為英語教學(xué)提供了重要財(cái)富，也成了英語教師之間交流學(xué)習(xí)的好幫手。
　　二、多媒體課件在小學(xué)英語教學(xué)中的弊端
　　多媒體輔助教學(xué)作為現(xiàn)代教學(xué)手段，與常規(guī)教學(xué)手段相比，確實(shí)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，但多媒體教學(xué)是一個新事物，在教學(xué)實(shí)踐中肯定會遇到各種各樣的問題。首先，制作課件時恰到好處的圖片及適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч部梢詾橐还?jié)好課畫龍點(diǎn)睛。但很多教師在制作課件時插入過多的圖片、聲音和動畫，使學(xué)生受到過度的刺激。一些學(xué)生只是一味地關(guān)注自己感興趣的圖片和視頻，對教師的提問講解充耳不聞，分散了學(xué)習(xí)的注意力，這就失去了使用多媒體技術(shù)應(yīng)有的價值。其次，在教學(xué)過程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性。而過多地使用多媒體教學(xué)大大降低了師生之間的交流，教師只顧埋頭操作計(jì)算機(jī)，演示文稿，卻無暇顧及學(xué)生的反應(yīng)，不了解學(xué)生接受的程度。一堂課下來教師只是不斷地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，將課堂變?yōu)檠莶ナ遥瑱C(jī)械地按照課件制定的步驟進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒。
　　三、解決方法
　　首先，在制作課件時要緊扣教材突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，將抽象的內(nèi)容具體化，內(nèi)容要有層次性，方便操作，圖片、文字、動畫、聲音等媒體運(yùn)用適當(dāng)。其次，教師要正確認(rèn)識多媒體課件的地位，處理好課件、教師、學(xué)生之間的關(guān)系。課件不是課本內(nèi)容的復(fù)制而是課本知識的升華，教師不能只是放映員、講解員，學(xué)生不能是觀眾，而要充分調(diào)動學(xué)生的積極思維和主觀能動性，要充分發(fā)揮課件的作用，它應(yīng)該是幫助解決難點(diǎn)知識、突出重點(diǎn)內(nèi)容的。教師在課堂上所采用的教學(xué)手段及方法，都應(yīng)服務(wù)于本堂課的重點(diǎn)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)不同知識重點(diǎn)的要求，應(yīng)采用不同的教學(xué)手段和方法。多媒體課件的使用能使學(xué)生在聲音、色彩及動畫的作用下，積極思維、學(xué)習(xí)熱情高漲。因而，多媒體課件受到廣大英語教師的青睞。但在使用課件時要把握好度，防止學(xué)生受到過度的刺激，學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞，學(xué)習(xí)的注意力分散了，甚至厭倦學(xué)習(xí)，適得其反，這就失去了使用多媒體技術(shù)應(yīng)有的價值。
　　總之，在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，而且有效地把抽象的知識形象化，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)生的主人，極大地提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
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