湖南高職證券投資專業(yè)理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式研究

　　摘 要： 作者通過對(duì)湖南證券公司及其他金融投資咨詢公司的調(diào)研分析，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)，指出湖南高職證券投資專業(yè)可從課程體系的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的安排、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面來應(yīng)用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。
　　關(guān)鍵詞： 湖南省高職院校 證券投資專業(yè) 理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式
　　
　　經(jīng)過近二十年的發(fā)展，中國(guó)證券市場(chǎng)日益壯大，成為新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家中最具代表性的資本市場(chǎng)，它在國(guó)有企業(yè)改革、優(yōu)化資源配置、改革中國(guó)金融體系、完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、企業(yè)融資等方面，發(fā)揮了巨大的作用。證券行業(yè)是一個(gè)政策性強(qiáng)、變化很快的行業(yè)，它與國(guó)家的宏觀經(jīng)濟(jì)、行業(yè)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)政策息息相關(guān)，這種多變性使證券投資專業(yè)教學(xué)開展存在一些困難。
　　目前，湖南省開設(shè)證券與管理專業(yè)的高校有20多所，其中，本科院校有8所，其開設(shè)的與證券投資相關(guān)的專業(yè)或方向一般都含在金融學(xué)或者金融管理實(shí)務(wù)等專業(yè)中，所開的課程重理論、厚基礎(chǔ)，相對(duì)寬泛，缺乏針對(duì)性；而且，本科院校金融專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期相對(duì)較高，而證券經(jīng)紀(jì)的工作壓力大，部分畢業(yè)生不愿意從事證券經(jīng)紀(jì)與金融銷售等證券市場(chǎng)一線工作崗位。在高職院校中，開設(shè)證券投資與管理專業(yè)的有7所，開設(shè)與之相關(guān)的專業(yè)（比如金融管理實(shí)務(wù)、金融與保險(xiǎn)、投資與理財(cái)?shù)龋┑挠?所。以上高職高專院校的證券投資與管理專業(yè)及金融管理實(shí)務(wù)等專業(yè)的招收的學(xué)生人數(shù)一般為每年80—100人，以此測(cè)算，湖南省金融證券行業(yè)的人才供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)與行業(yè)需要。由此看來，大批經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的高素質(zhì)應(yīng)用型證券專業(yè)人才的培養(yǎng)目前成為我國(guó)證券市場(chǎng)發(fā)展的迫切要求，也是服務(wù)湖南省地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。
　　一
　　我對(duì)湖南證券公司及其他金融投資咨詢公司進(jìn)行了一次系統(tǒng)調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括對(duì)市場(chǎng)前景的預(yù)測(cè)、專業(yè)人才需求狀況、專業(yè)人才素質(zhì)要求。調(diào)研結(jié)果顯示。
　　1.大多數(shù)證券等金融機(jī)構(gòu)對(duì)中國(guó)的資本市場(chǎng)是看好的，有75%左右的金融機(jī)構(gòu)對(duì)資本市場(chǎng)前景持樂觀態(tài)度，只有10%左右的機(jī)構(gòu)表示悲觀。由此可以看出，證券投資與管理專業(yè)前景是看好的。
　　2.這些金融機(jī)構(gòu)最缺乏的是經(jīng)紀(jì)性人才，占到所缺人才的75%以上，同時(shí)，在這些人當(dāng)中，非證券投資專業(yè)的人士占大多數(shù)，符合專業(yè)崗位要求的證券經(jīng)紀(jì)人很少。因此，可以通過對(duì)在校學(xué)生的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，搭建證券投資專業(yè)學(xué)生未來的就業(yè)平臺(tái)，充分利用校企合作辦學(xué)的比較優(yōu)勢(shì)，達(dá)到雙贏效果。
　　3.大部分實(shí)習(xí)單位認(rèn)為，如果實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，就會(huì)考慮直接聘用。我們可以利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)的機(jī)會(huì)。
　　二
　　根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，湖南省高職院校應(yīng)從課程體系的設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)的安排、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)等方面，盡量融入行業(yè)企業(yè)因素，體現(xiàn)“理論與實(shí)踐一體化”特點(diǎn)。具體建議如下。
　　1.設(shè)置適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的課程體系
　　隨著證券市場(chǎng)發(fā)展的日益規(guī)范化，證券從業(yè)人員必須具備證券從業(yè)資格，這是一個(gè)就業(yè)門檻問題。根據(jù)證券行業(yè)混業(yè)經(jīng)營(yíng)的發(fā)展趨勢(shì)，高職證券投資專業(yè)應(yīng)以行業(yè)企業(yè)的要求為基礎(chǔ)，以崗位能力要求為依據(jù)，把證券從業(yè)資格證書考試、期貨從業(yè)資格證書考試、助理理財(cái)規(guī)劃師考試等資格認(rèn)證考試內(nèi)容納入課程體系，建立“課證結(jié)合”課程體系與教學(xué)體系。在課程考核上，可嘗試引入一些新的考核方式，比如“以證代考”，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)證書考試與專業(yè)學(xué)習(xí)良性互動(dòng)，即以證券從業(yè)資格證書考試促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)，通過專業(yè)學(xué)+9Y5H5pQoffuNgjysf4p+8fmICF9BF5DnFYWQkrbP/o=習(xí)促進(jìn)證券從業(yè)資格通過率的提高。
　　2.構(gòu)建適合專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)體系
　　通過調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)，湖南的證券企業(yè)人士認(rèn)為目前大部分金融證券專業(yè)的畢業(yè)生的實(shí)踐能力差，對(duì)金融市場(chǎng)缺乏必要的了解，不清楚金融業(yè)務(wù)開展的流程，特別是缺乏金融業(yè)務(wù)的市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)。究其原因，是因?yàn)榻鹑谛袠I(yè)具有“虛擬性”的特點(diǎn)，其金融產(chǎn)品、業(yè)務(wù)過程、業(yè)務(wù)結(jié)果是無(wú)形的，只體現(xiàn)為數(shù)字。因此，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能真實(shí)地感受到金融證券行業(yè)的業(yè)務(wù)過程與職業(yè)情境，就成為解決證券投資與管理專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。
　　實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并非截然分開的，高職證券投資專業(yè)可從總體上建立課程實(shí)訓(xùn)、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)幾個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取“以課堂實(shí)訓(xùn)為基礎(chǔ)，以專項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)為延伸，以畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為最終檢驗(yàn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。從微觀上關(guān)注實(shí)踐教學(xué)過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的效果，通過“課堂與課后的交叉，把專業(yè)競(jìng)賽融入各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”的做法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生了解證券市場(chǎng)的興趣，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)性的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
　　3.抓好校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
　　為了進(jìn)一步完善證券投資專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)體系，可建立適合高職證券投資專業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求的相對(duì)獨(dú)立的模擬實(shí)訓(xùn)基地證券實(shí)訓(xùn)機(jī)房，配備較好的計(jì)算機(jī)，安裝錢龍金融教學(xué)軟件、證券交易軟件等軟件，實(shí)現(xiàn)證券行情實(shí)時(shí)對(duì)接和實(shí)時(shí)傳輸，同時(shí)能夠進(jìn)行實(shí)際下單買賣，使教學(xué)過程現(xiàn)場(chǎng)化，就像在證券公司等金融機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行證券交易與工作，在機(jī)房邊教學(xué)邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)邊操作。通過模擬教學(xué)和實(shí)踐，以及對(duì)各種案例分析，學(xué)生能把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐更完善地結(jié)合。
　　4.拓展校企合作的深度與廣度
　　證券投資專業(yè)應(yīng)依托證券公司及其他金融投資咨詢公司等機(jī)構(gòu)，一方面，安排學(xué)習(xí)頂崗實(shí)習(xí)的崗位，鍛煉學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)，可請(qǐng)行業(yè)或企業(yè)專家共同參與學(xué)生的畢業(yè)知道。另一方面，拓展與證券公司及其他金融投資咨詢公司合作的深度，如定期請(qǐng)證券公司及其他金融投資咨詢公司的管理人員到校內(nèi)兼職講課、做講座、參與學(xué)生競(jìng)賽的組織與評(píng)判；聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，共同參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等教學(xué)全過程。
　　總之，證券市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展帶來了大量人才需求，湖南高職證券投資專業(yè)應(yīng)根據(jù)高職教育特點(diǎn)和證券行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置合理的課程及實(shí)踐教學(xué)體系，依靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)與校外實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行真實(shí)的經(jīng)營(yíng)性實(shí)訓(xùn)，體現(xiàn)湖南高職證券投資專業(yè)的特色。