“瘋狂英語(yǔ)”對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的利弊分析

　　摘 要： “瘋狂英語(yǔ)”是當(dāng)前高中學(xué)生提升自己英語(yǔ)水平所熱衷的模式之一。本文對(duì)“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了概述，結(jié)合例子分析，認(rèn)為“瘋狂英語(yǔ)”對(duì)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)各有利弊。
　　關(guān)鍵詞： “瘋狂英語(yǔ)” 高中學(xué)生 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 有利影響 不利影響
　　
　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式其效果并不明顯。近幾年“瘋狂英語(yǔ)”在我國(guó)出現(xiàn)并收到眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的追捧，目前，已經(jīng)有上億的人利用“瘋狂英語(yǔ)”的方法來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。“瘋狂英語(yǔ)”通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法有效地幫助學(xué)習(xí)者快速地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是，對(duì)于身處于特殊時(shí)期的高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，“瘋狂英語(yǔ)”是否也能帶來(lái)良好的效果？這一問(wèn)題，需要教師和學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的思考和研究。我在此對(duì)其利弊進(jìn)行了詳細(xì)分析。
　　一、“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法概述
　　“瘋狂英語(yǔ)”由李陽(yáng)發(fā)起，用近乎瘋狂的模式去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是在英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)方面。面對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式存在的種種弊端已經(jīng)逐漸顯現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法的確帶給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一種不同的學(xué)習(xí)方式和觀念。其學(xué)習(xí)方法基本歸于四點(diǎn)：（1）一切以句子為核心，通過(guò)句子學(xué)發(fā)音，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法；（2）簡(jiǎn)化讀音的規(guī)則和訓(xùn)練方法；（3）鼓勵(lì)口語(yǔ)為先；（4）以背誦考題來(lái)應(yīng)付考試。
　　二、“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法的有利影響
　　1.幫助學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。
　　目前，我國(guó)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在一個(gè)很尷尬的問(wèn)題，就是很多學(xué)生會(huì)寫(xiě)單詞、認(rèn)識(shí)句子、會(huì)做題、懂語(yǔ)法，但是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式只能培養(yǎng)出會(huì)寫(xiě)而不會(huì)表達(dá)的高中學(xué)生，完全違背了英語(yǔ)教學(xué)的最初目的。
　　而“瘋狂英語(yǔ)”學(xué)習(xí)方法中最重要的一點(diǎn)就是大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于很多高中生來(lái)說(shuō)，由于應(yīng)試教育的壓力，他們不敢甚至不想去說(shuō)英語(yǔ)，一是害怕說(shuō)出的英語(yǔ)存在錯(cuò)誤；二是認(rèn)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅僅是為了考試而已。而“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方式卻可以讓高中生將學(xué)會(huì)的英語(yǔ)句子大聲地、快速地、清晰地說(shuō)出來(lái)甚至喊出來(lái)，由此可以增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)出英語(yǔ)的信心和膽量。例如，平時(shí)高中生在課余時(shí)間可以多利用英語(yǔ)來(lái)交流，大膽地說(shuō)出英語(yǔ)，一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤，同學(xué)之間可以進(jìn)行糾正，這種交流逐漸積累，就會(huì)慢慢地提高他們的口語(yǔ)能力，使之在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上事半功倍。
　　2.幫助學(xué)生盡快記憶。
　　目前，“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法如此流行的一個(gè)原因就是它可以以最快的速度和時(shí)間掌握一些單詞、句子及部分語(yǔ)法，由此來(lái)面對(duì)所有的考試，最終通過(guò)考試達(dá)到目的。
　　這種快速記憶的方式對(duì)高中生來(lái)說(shuō)也是存在一定有利影響。高中生課業(yè)繁重，大量的單詞、詞組和語(yǔ)法的記憶會(huì)存在很大的困難。“瘋狂英語(yǔ)”可以幫助學(xué)生以一種快速的方法記住英語(yǔ)，由此大大地提高了學(xué)習(xí)效率。例如復(fù)習(xí)課上課之前的五分鐘讓學(xué)生大聲讀出單詞，不管是否記住但單詞，因?yàn)榭朔卧~遺忘最好的辦法就是重復(fù)，這種重復(fù)的方式可以有效幫助學(xué)生記住單詞，在掌握發(fā)音的同時(shí)也可以提高其聽(tīng)力能力。
　　3.通過(guò)句子學(xué)發(fā)音、學(xué)單詞。
　　對(duì)于單詞記憶來(lái)說(shuō)，單獨(dú)記憶某個(gè)單詞的確枯燥乏味，就算記住了，在實(shí)際生活中也難做到應(yīng)用自如。而“瘋狂英語(yǔ)”反其道而行，讓高中生從句子中學(xué)習(xí)發(fā)音和單詞，英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)、爆破音等都是在句子中出現(xiàn)，并且這種方式可以讓學(xué)生有效地記憶單詞，對(duì)單詞的應(yīng)用通過(guò)句子也會(huì)有所了解。例如“The old man lives in a small but cozy house.”這句話，學(xué)生通過(guò)熟讀，不僅可以了解生詞cozy的發(fā)音，而且能知道live in這個(gè)短語(yǔ)的用法。
　　三、“瘋狂英語(yǔ)”的學(xué)習(xí)方法的不利影響
　　1.影響高中學(xué)生的主動(dòng)性和總結(jié)能力。
　　“瘋狂英語(yǔ)”學(xué)習(xí)方法主要結(jié)合了直接法、聽(tīng)說(shuō)法等方法，但這種方法也存在著一些不利影響。高中生處在一個(gè)特殊時(shí)期，在這個(gè)特殊時(shí)期他們要將知識(shí)和能力有機(jī)結(jié)合在一起，而“瘋狂英語(yǔ)”從側(cè)面看只注重機(jī)械的、重復(fù)的口語(yǔ)訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性不會(huì)起到啟發(fā)作用，反而形成一定的阻礙，長(zhǎng)時(shí)間下去學(xué)生就只會(huì)機(jī)械地反復(fù)記憶，而不去思考其中的含義。
　　2.背誦式的學(xué)習(xí)方法存在弊端。
　　高中英語(yǔ)不同于小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)，涉及很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和復(fù)雜句式。而“瘋狂英語(yǔ)”的重復(fù)式英語(yǔ)記憶只能對(duì)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子產(chǎn)生效果，對(duì)于長(zhǎng)句、難句，就很難做到從句子中學(xué)語(yǔ)法，甚至單詞的記憶都會(huì)造成混亂。例如，“The Smiths lives in a house which was built more than 200 years ago.”對(duì)于這種稍微長(zhǎng)的句子，“瘋狂英語(yǔ)”的方法就未必能達(dá)到一定的效果。
　　3.應(yīng)試方法也存在弊端。
　　“瘋狂英語(yǔ)”提出只要堅(jiān)持完成十幾套考題，并且對(duì)這些考題中的單詞、語(yǔ)法都做到完全記憶就可以應(yīng)付目前的英語(yǔ)考試。首先，對(duì)于考試目的來(lái)說(shuō)，考試是為了考查學(xué)生的能力，而不是只是僅僅針對(duì)幾道試題；其次，對(duì)于整個(gè)高考來(lái)說(shuō)，高考涉及的知識(shí)方方面面，并不是僅僅十幾套題就可以完全涵蓋的。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)論是對(duì)參加高考還是提升自身能力來(lái)講都是具有重要的意義。盡管“瘋狂英語(yǔ)”給英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法帶來(lái)了新鮮的血液，但無(wú)論是教師還是學(xué)生都不應(yīng)盲目認(rèn)同，應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，并且對(duì)不同的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，最后結(jié)合成一套適合自己的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。