程序設(shè)計(jì)大賽對(duì)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用

　　摘要：目前，全國各高校計(jì)算機(jī)類專業(yè)一般都會(huì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生開設(shè)一門程序設(shè)計(jì)語言類課程。此階段學(xué)生還未學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)其他知識(shí)，探索研究該階段學(xué)生參與程序設(shè)計(jì)大賽，對(duì)學(xué)生成長為創(chuàng)新型人才的作用有重要意義。以金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生參與各種程序設(shè)計(jì)大賽的效果為例，文章提出程序設(shè)計(jì)大賽是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)初期的一種模式，并從多個(gè)方面論證程序設(shè)計(jì)大賽對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。
　　關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)大賽 創(chuàng)新型人才 模式
　　文章編號(hào)：1672-5913(2011)18-0004-04 中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　基金項(xiàng)目：南京市教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃2009年度立項(xiàng)課題(L09/004)；金陵科技學(xué)院第一批特色教改課題(2010TSJG-05)。
　　當(dāng)今世界正處在快速發(fā)展階段，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化，科技進(jìn)步日新月異，全球思想文化交融、交鋒并呈現(xiàn)新特點(diǎn)，人才的重要性日益顯現(xiàn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已成為高校面臨的緊迫問題。
　　創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)主要靠教育。本文將討論程序設(shè)計(jì)大賽對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)低年級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)作用，并討論它對(duì)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的作用。
　　1 高校計(jì)算機(jī)專業(yè)低年級(jí)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
　　目前各高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)初期，都開設(shè)有C、VB、VFP、Java等各種程序設(shè)計(jì)語言類課程，且一般都是通過期末考試或者課程設(shè)計(jì)完成程序設(shè)計(jì)語言類課程學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。這種檢驗(yàn)只是對(duì)計(jì)算機(jī)語言課程的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行一般的檢驗(yàn)。這種檢驗(yàn)沒有拓寬學(xué)生的知識(shí)面，沒有再提高學(xué)習(xí)能力，沒有進(jìn)一步提高編程能力，更沒有進(jìn)一步提高學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新精神能力。人才培養(yǎng)初期缺乏寬度、深度和精度。
　　是否有一種模式，能夠很好地檢驗(yàn)程序設(shè)計(jì)語言類課程的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)快速提高學(xué)生編程能力，拓寬學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)其超強(qiáng)的邏輯思維能力，并使他們達(dá)到一定的創(chuàng)新思維能力。
　　程序設(shè)計(jì)大賽無疑就是解決上述疑問的一種模式。學(xué)生利用課余時(shí)間，在準(zhǔn)備參賽的過程中要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)。競(jìng)賽涵蓋的范圍很廣，要求有專門的機(jī)構(gòu)或部門負(fù)責(zé)參賽相關(guān)工作。賽前對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)邏輯思維能力。另外參賽都是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，要進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和各類題目編程，動(dòng)手能力得到訓(xùn)練和加強(qiáng)。這樣的培養(yǎng)過程將有效改善目前高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀。
　　2 程序設(shè)計(jì)大賽的特征與優(yōu)勢(shì)
　　程序設(shè)計(jì)大賽是一種在計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)初期采用的培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的模式，是工業(yè)和信息化部指導(dǎo)的面向大學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽和群眾性科技活動(dòng)。它以語言為依托，以算法設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，立足行業(yè)、結(jié)合實(shí)際、實(shí)戰(zhàn)演練、促進(jìn)就業(yè)；是政府、企業(yè)、協(xié)會(huì)聯(lián)手構(gòu)筑的人才培養(yǎng)、選拔平臺(tái)。
　　目前培養(yǎng)選拔人才的平臺(tái)的主要合作模式[1]有：
　　1) 建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室。這種模式范圍廣，受益學(xué)生多，深受廣大高校歡迎。
　　2) 科研項(xiàng)目與技術(shù)工程項(xiàng)目聯(lián)合開發(fā)。這種合作模式內(nèi)容深入，有利于培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，為企業(yè)帶來更多實(shí)質(zhì)利益。
　　3) 資助大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動(dòng)。這種模式對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)最有效，但受益學(xué)生較少。
　　4) 實(shí)踐教學(xué)基地。在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)崗位，建立畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文基地等，這種模式是校企合作的紐帶，受益學(xué)生頗多。
　　程序設(shè)計(jì)大賽是不同于上述四種模式的另一種平臺(tái)合作模式，多由政府發(fā)起，多個(gè)企業(yè)和各高校共同參與。由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦的2010年“全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽”，就有摩托羅拉等多個(gè)知名企業(yè)參與。與一般的比賽相比，程序設(shè)計(jì)大賽有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，參與企業(yè)都會(huì)為成績優(yōu)異者提供較好的后續(xù)發(fā)展機(jī)會(huì)。例如上述設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽為所有參賽選手進(jìn)行免費(fèi)職業(yè)素質(zhì)評(píng)測(cè)，為總決賽獲獎(jiǎng)選手提供名企招聘機(jī)會(huì)，并為其提供優(yōu)先錄取北京大學(xué)碩士研究生資格等等。又例如，ACM/ICPC(ACM International Collegiate Programming Contest，國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽)是由國際計(jì)算機(jī)界歷史悠久、頗具權(quán)威性的組織ACM(Association for Computing Machinery，國際計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì))主辦的，世界上公認(rèn)的規(guī)模最大、水平最高的國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽[2]。該競(jìng)賽一直受到國際各知名大學(xué)的重視，并受到全世界各著名計(jì)算機(jī)公司的高度關(guān)注。如果參賽選手在省內(nèi)、國內(nèi)獲獎(jiǎng)，將獲得去外地參賽、甚至出境去新加坡、韓國、日本參賽的機(jī)會(huì)。如果在國際比賽上獲獎(jiǎng)，世界級(jí)著名計(jì)算機(jī)公司將提供該生就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　獲獎(jiǎng)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來非常多的榮譽(yù)(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金)和很好的就業(yè)機(jī)會(huì)。獲獎(jiǎng)當(dāng)然是有難度的，但學(xué)生為獲獎(jiǎng)付出努力的過程也是高校培養(yǎng)人才的過程。這樣的過程有企業(yè)的關(guān)注和參與，培養(yǎng)的學(xué)生就與行業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，自然也就提高了高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力。這樣的培養(yǎng)過程將夯實(shí)高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)速度，切實(shí)有效提高創(chuàng)新型人才的實(shí)用性。
　　金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院學(xué)生已成功參加由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦的“全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽”一次，在江蘇賽區(qū)和全國比賽中獲得良好成績。獲得成績的學(xué)生在眾多學(xué)生中比較耀眼，并且已經(jīng)成為學(xué)弟學(xué)妹們的好師長，也已經(jīng)被有項(xiàng)目的老師看中，進(jìn)入金陵科技學(xué)院軟件實(shí)驗(yàn)室以及其他某些實(shí)驗(yàn)室。這樣的學(xué)生將來的就業(yè)是沒有問題的，并且可以選擇較好的單位就業(yè)。目前我校2010級(jí)的大一新生就積極參加我院舉辦的ACM班，甚至出現(xiàn)全班報(bào)名參加的情況，有一部分應(yīng)歸功于獲得成績的學(xué)生對(duì)于其他學(xué)生的激勵(lì)作用和刺激作用。
　　金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院已組織學(xué)生參加過兩次ACM大賽。其中2010年進(jìn)入了中國賽區(qū)的決賽。雖然最終沒有能夠拿到什么名次，但是已經(jīng)是金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院以及我院學(xué)生不小的成長和進(jìn)步。總結(jié)這些比賽，學(xué)生和老師都覺得與老高校和名牌高校的差距還是蠻大的，這也將激勵(lì)著應(yīng)用型本科院校的老師和學(xué)生繼續(xù)努力前進(jìn)。
　　3 程序設(shè)計(jì)大賽的作用
　　1) 能夠大幅拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的再生。
　　程序設(shè)計(jì)大賽涵蓋的范圍很廣，有簡單題、計(jì)算幾何、數(shù)論、組合數(shù)學(xué)、搜索技術(shù)、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、圖論等等[3]。涉及問題具有極強(qiáng)的算法性，如八皇后問題、迷宮問題、漢諾塔問題、樹的廣深度搜索等能夠培養(yǎng)算法思維。賽前2～6個(gè)月的短期集訓(xùn)能夠大幅提高學(xué)生的分析、思考、處理及編程等知識(shí)能力。賽前大量針對(duì)性的專家培訓(xùn)、編程練習(xí)、模擬實(shí)踐、算法思維訓(xùn)練等能夠促使學(xué)生高效利用課余時(shí)間，幫助學(xué)生提煉所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通，舉一反三，使知識(shí)再生。例如金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院從2008級(jí)(現(xiàn)在已經(jīng)大三)計(jì)算機(jī)信息類專業(yè)大一大二新生中選拔，成立程序設(shè)計(jì)大賽ACM班級(jí)，聘請(qǐng)專家對(duì)該班進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，要求學(xué)生定期完成培訓(xùn)作業(yè)和訓(xùn)練，支持學(xué)生參與各類科研項(xiàng)目。ACM班學(xué)
　　生無論基礎(chǔ)課還是專業(yè)課的成績都是遙遙領(lǐng)先，這就驗(yàn)證了學(xué)生各方面知識(shí)能力在參加大賽后得到很大提高。
　　2) 能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　程序設(shè)計(jì)大賽的賽前準(zhǔn)備，不會(huì)占用教學(xué)計(jì)劃涉及學(xué)時(shí)，要求學(xué)生利用課余時(shí)間，投入精力，換來更多的“財(cái)富”，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng)和提高。程序設(shè)計(jì)大賽覆蓋面大，競(jìng)爭性強(qiáng)，不同高校，層次不同的學(xué)生一起比賽，是對(duì)學(xué)生很有意義的鍛煉。對(duì)賽題的討論和鉆研有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過參加比賽能夠促使學(xué)生分析自己的不足，認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，便于在后繼學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于確定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)；學(xué)校或組織方相關(guān)條文的支持有助于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的積極性。積極有效的學(xué)習(xí)，必然激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
　　
　　3) 能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
　　自信是一種人格魅力，有助于人一生的健康發(fā)展，因此培養(yǎng)學(xué)生的自信心是高校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)。程序設(shè)計(jì)大賽有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，比賽前期的準(zhǔn)備就是開設(shè)第二課堂，訓(xùn)練解決問題的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決某些疑難問題，感覺充實(shí)而驕傲，從而獲得自信；大賽獲獎(jiǎng)體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)力，使其擁有成就感，從而增加自信。點(diǎn)滴成就都將有助于鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心，繼續(xù)充實(shí)大學(xué)生活。如由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦的2010年“全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽”。金陵科技學(xué)院獲得江蘇賽區(qū)一個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)，若干三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀高校并沒有獲得一等獎(jiǎng)，這給了二類高校學(xué)生很大鼓舞。“不比別人差”成為激勵(lì)二類高校學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
　　4) 能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，加深師生情誼，促進(jìn)師生人才隊(duì)伍建設(shè)。
　　大賽賽題多為大型實(shí)踐性問題，只有學(xué)生共同參與，積極討論，集思廣益，共同實(shí)踐才能較好地解決問題，并以高質(zhì)量的論文方式呈現(xiàn)。這就要求學(xué)生能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，有很好的團(tuán)隊(duì)合作精神。另外很多大賽以隊(duì)或組的參賽方式出現(xiàn)，這也要求各隊(duì)中各成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)性好，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
　　師生情誼是一種財(cái)富。為圓滿地完成程序設(shè)計(jì)大賽，管理教師組織學(xué)生有序參賽；專業(yè)教師努力備課突擊學(xué)生培養(yǎng)，和學(xué)生一起探討研究賽題；實(shí)驗(yàn)管理教師盡責(zé)維護(hù)比賽設(shè)備和環(huán)境，配合做好后勤工作。期間教師和學(xué)生同吃住，緊緊地和學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，有助于加深師生情誼。
　　在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，各崗位老師盡職盡責(zé)，高校教師隊(duì)伍的合作能力和人才建設(shè)也加快了步伐。
　　5) 能夠培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。
　　程序設(shè)計(jì)大賽持續(xù)時(shí)間一般都較長。例如由工業(yè)和信息化部人才交流中心舉辦的2010年“全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽”賽時(shí)為6小時(shí)，中間不能隨意離開考場(chǎng)。分秒必爭，高效又緊張的長時(shí)間投入，能夠培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生具有持久思維的耐力，過硬的身體素質(zhì)。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生一般以編程作為職業(yè)生涯的第一步。由于行業(yè)的特點(diǎn)，編程需要程序員經(jīng)常加班加點(diǎn)，不斷思考、解決問題。能否適應(yīng)艱苦職業(yè)的第一步，關(guān)鍵就是看學(xué)生的思維、體力等適應(yīng)能力。
　　不同賽事強(qiáng)調(diào)不同的知識(shí)掌握程度。例如全國軟件專業(yè)人才設(shè)計(jì)與開發(fā)大賽強(qiáng)調(diào)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)具體問題的分析、思考、處理及編程實(shí)現(xiàn)等能力。ACM大賽強(qiáng)調(diào)算法實(shí)現(xiàn)能力，強(qiáng)調(diào)解決問題的速度，提倡獨(dú)立思考，提出不同意見，同時(shí)也要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作解決問題。參與不同的賽事能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生的高度適應(yīng)性。
　　6) 能促進(jìn)實(shí)用型人才培養(yǎng)，加強(qiáng)與企業(yè)互動(dòng)。
　　程序設(shè)計(jì)大賽的賽題都是源于生活的實(shí)際問題，體現(xiàn)了比賽的現(xiàn)實(shí)意義，縮短甚至消除了理論與實(shí)踐的差距。大賽能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的思考能力，給以后的學(xué)習(xí)和工作提供相應(yīng)的思考方式。例如金陵科技學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院條文規(guī)定，參加程序設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生，有進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，意味著給學(xué)生提供專用的設(shè)施，給予學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，意味著有更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。這樣的規(guī)定，有助于提高學(xué)生參與大賽的積極性，有助于大范圍提高學(xué)生的動(dòng)手能力，體現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的實(shí)用性。
　　程序設(shè)計(jì)大賽有助于直接與企業(yè)互動(dòng)。由于程序設(shè)計(jì)特殊的平臺(tái)模式，表現(xiàn)出色的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)去大型企業(yè)參觀、體驗(yàn)、實(shí)習(xí)甚至就業(yè)。例如，參加國際ACM大賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入IBM公司就職。直接的企業(yè)互動(dòng)有助于學(xué)生了解計(jì)算機(jī)行業(yè)最前沿的技術(shù)、最熱門的話題，有助于學(xué)生早期規(guī)劃職業(yè)生涯，減輕學(xué)生就業(yè)壓力。與產(chǎn)業(yè)界的直接互動(dòng)也為學(xué)生提供了良好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，為學(xué)院提供良好的產(chǎn)業(yè)研究課題。產(chǎn)業(yè)界的技術(shù)專家更是為教學(xué)提供了鮮活的實(shí)例和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了高校與企業(yè)雙贏。
　　4 結(jié)語
　　程序設(shè)計(jì)大賽基于所學(xué)專業(yè)知識(shí)，以賽促學(xué)，為
　　推動(dòng)軟件開發(fā)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)軟件專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)起到了積極作用。大賽向軟件行業(yè)輸送了一大批具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的高端人才，提升了高校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭力，全面推動(dòng)了行業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)進(jìn)程。
　　程序設(shè)計(jì)大賽的成功舉辦，將有力推動(dòng)學(xué)校軟件類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)和能力，有助于提高學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)以及學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，有助于激發(fā)學(xué)生在軟件開發(fā)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究興趣，提高學(xué)生軟件編程能力和職業(yè)素質(zhì)，有利于加強(qiáng)我國軟件專業(yè)人才隊(duì)伍后備力量的培養(yǎng)，提高我國軟件專業(yè)技術(shù)人才的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神[4]。因此，程序設(shè)計(jì)大賽對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
　　當(dāng)然，程序設(shè)計(jì)大賽對(duì)人才培養(yǎng)的作用與其他方式對(duì)人才培養(yǎng)的作用比較究竟如何，能否進(jìn)行相應(yīng)的量化比較；能否將大賽前的培訓(xùn)納入教學(xué)計(jì)劃，如何納入，等等。這些都是值得深入研究的后續(xù)課題。
　　參考文獻(xiàn)：
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