學校在圖書館里

鄭群英

【摘 要】文章簡述了圖書館工作的重要性，分析了圖書館工作不受社會關注的原因。同時提出了一些讓社會關注圖書館工作的個人見解。

【關鍵詞】中小學圖書館；圖書館工作

親愛的讀者，當你看到這個標題時，你可能會很驚訝，“學校怎么可能在圖書館中呢？”請聽我解釋。這是國際學校圖書館學會主席詹姆期斯.亨利提出的一個有意思的觀點“學校在圖書館里，而不僅僅是圖書館在學校里。”意思主要指的是圖書館在學校的日常教肓工作中具有非常重要的地位。學生在學校中學到的不僅僅是知識，更重要的是應學會如何學習，如何利用圖書館的有郊資源，獲取對自己有用的知識，以利于未來的自我發展。

早在于20世紀，世界各地的文化名人就認識到圖書館的重要性，并從理論觀點上給予闡述，如：梁啟超就稱“泰西教育人才之道，計有三事，曰學校，曰新聞館，曰書籍館”。這里的書籍館即圖書館。蔡元培認為要發展教育事業，培育天下之英才，辦好圖書館是重中之重。李大釗也曾經說過“辦好圖書館是重中之重。這是關系中國圖書館前途的事情，也是關系中國教育前途的事情”。正由于眾多名人認識到圖書館的重要性，所以許多名人在一生當中大力提倡圖書館建設，并積極創辦圖書館。如：本杰明·富蘭克林作為美國著名作家和物理學家，他創辦了費城公共圖書館。此館是全美洲第一所公共圖書館。上世紀20年代初毛澤東創辦的湖南青年圖書館，吸引了許多先進知識分子前來學習，以此宣傳馬克思列寧主義思想。

古今中外許多著名科學家，政治家都把圖書館當作重要的精神食糧，長期在圖書館學習鉆研。如：美籍華人丁肇中，諾貝爾物理獎獲得者，在美國密執安大學期間，把大部分的時間花在圖書館里看書。恩格斯是馬克思主義的創始人之一，上中學時他就經常利用圖書館的圖書進行學習，走上社會后他多次利用圖書館資料，撰寫了《謝林和啟示》、《反杜林論》等著名著作。

以上種種事例表明，早在一個世紀前，圖書館就已經受到許多社會有識之士的重視，不僅在觀念上予以闡明，在行動上也同樣表達了他們對圖書館的重視。

有句老話說得好：“觀念決定行動，行動決定結果”。任何一個社會，先進表現在觀念上，落后也表現在觀念上，先進和落后只不過一念之差。在當前的社會背景下，由國際學校圖書館學會主席詹姆期斯.亨利提出的“學校在圖書館里，而不僅僅是圖書館在學校里。”這個觀點，更是代表著對學校圖書館建設重要性觀念的闡述。

可是，為什么大家都知曉得圖書館是如此重要，當前卻依然不重視學校圖書館的建設呢？我想原因大概如下：

（1）這是由中國特有的國情決定。在中國，除了少數特殊人才不用看“高考”分數外，其余的均以“高考”成績為錄取入學的最重要的、甚至是惟一的標準。但是，美國學生卻不同，他們年年都可參加各類考試中的至少一種考試，一次失手，沒什么大礙；兩次失手，也可以理解；但總不至于次次失手吧。因此，這些各種各樣的考試成績就可以作為非常重要的錄取入學的考量標準。

（2）這是由中國的教育理念造成的。外國的教育注重的是培養學生的探索精神，敢于向已知的傳統知識挑戰的精神，敢于質疑的精神，以及注重實踐的本領，而中國的教育注重的是學習已知知識的本領，接受知識的本領。這也是長久以來中國培養出來的人才沒有一個獲得諾貝爾獎的根本原因。

據報道，西方國家在小學一年級開始就進行各種主題研究活動。譬如：教師布置有關“月亮”的主題。讓學生自己課后到圖書館去查資料。寫出一些有關月亮的讀音，來源，文章，以及月蝕形成的過程等等。讓學生在具體活動實踐中掌握知識。這遠比單純地教給學生知識效果更好。西方國家的學校天天有作業，但不是抄書背書的作業，他們的作業是跟現實生活緊密相連的，充滿生活氣息。例如：把從圖書館借來的故事書拿回家大聲讀給家里人聽。或者，一個學生值日一周，期間要講家庭，講自己的成長，講自己的收集物愛好，講一天最興奮的事，最后一天還讓媽媽或爸爸來參加，聽全班學生對他一周值日說的內容進行評論等等。

而中國學生的作業幾乎是不依賴于圖書館的。老師在課堂上認真教大家都認為是真理的知識，學生聽懂后，只需在課后反復加強練習就可以了。這種為考試而教育學生的方式才是造成中小學圖書館不受社會關注的真正原因。

要想真正讓社會關注圖書館，讓大家重視圖書館，我想具體要從思想和具體行動兩方面入手。

1.改變觀念

“只有徹底解放思想，營造了新的觀念，才能贏得一切。”可見觀念的重要性。思想認識不到位，具體行動自然也無從談起，所以首先我們要做的是改變人們的思想觀念。通過各種宣傳途徑如宣傳欄、黑板報、墻報、學校廣播等加強圖書館知識宣傳，讓人們了解到圖書館的重要性。改變人們只為考試而教育學生的觀念，樹立終身學習的觀念。只有人們學習的思想動機改變了，人們才會懂得如何利用圖書館進行自已的知識整合，從而改造自已的人生。

此外圖書館還可以開辟圖書館專欄，進行圖書館知識宣傳活動。定期進行新書介紹，提供專題導讀書目，開展形式各樣的讀書活動，以提高學生的利用圖書館資料的興致。定期進行圖片展覽，報導我國的當前建設成果，激發學生的愛國熱情，增強學生的社會責任感。此外，圖書館還可以設立專柜進行書刊展覽，如新書專柜、愛國主義英雄人物專柜、新課標專柜等等。

2.具體措施

（1）變應試教育為素質教育

有關素質教育的理論研究近幾年來正在探索階段，有取得一定的成果，但還不夠理想。本人認為應結合中國的實際情況，參考國外的一些做法，走一條適合中國國情的道路。①改革考試制度，特別是高考制度，這是重中之重。高考制度不改革，所有學校的應試教育肯定還照樣搞。素質教育肯定還是一句空話。關于改革考試制度問題，本人認為上述的美國的做法借得借鑒。②改革考試內容，說到底，中國的傳統學生只關注高考能不能上，怎么上的問題。所以，改革考試內容是一件非常重要的舉措。只有內容改革了，學生才會關注基礎教育的其它內容。圖書館才能在素質教育中發揮更充分的作用。

（2）閱讀指導

中小學學校圖書館對學生的閱讀指導，有利于培養起學生的終身良好學習習慣，并對學生的未來發展起了很好的幫助作用。

在中小學階段，很多學生課外閱讀隨意性較強，沒有好的閱讀習慣，而獲取最佳閱讀效果的主要途徑是科學有效的讀書方法。圖書館管理人員要根據中小學生的實際情況，有針對性地培養他們一些行之有效的閱讀技巧。指導督促學生做好課外閱讀筆記和資料卡。閱讀筆記和資料卡是學者們做學問最常見的一種讀書習慣，中小學生們進行“研究型學習”，自然也離不開這樣的良好習慣，而這種習慣的養成也將使學生們受益終生。

圖書館還可以開設閱讀指導課，定期對學生的閱讀情況進行指導。目前，全國各地中小學圖書館已開始注意到開展這方面的工作。據媒體報道：目前上海市已有69.61%的中小學利用圖書館向學生開設了閱讀指導課并列入課表；72.28%的中小學圖書館已不同程度地為學生開設了“利用圖書館”講座；部分學校將文獻教育列入了課表，以培養學生的意識和檢索、利用文獻的能力。

此外，圖書館還可以組織學生召開讀書研討會、學生讀書座談會、學習交流會等，通過讀書交流活動提高學生的各種能力和展示他們的讀書才華，讓他們參加各種讀書活動又可以推動和促進學生的課外閱讀活動，提高學生的閱讀水平。

近幾年來，我國各地中小學圖書館開始注意對學生讀書活動的開展工作，并逐步形成省市縣校各級讀書活動工作開展的良好局面。如：2008年開始江蘇省每年開展了一次的中小學網絡讀書征文活動。2010年4月23日，“世界讀書日”之際，北京市朝陽區開展主題為“品味書香朝陽、建設文明城區——暨2010年朝陽區全民閱讀活動”。開展七大系類讀書閱讀活動，通過圖書推薦、讀書征文、讀書競賽、文化講座、成果展示及在圖書館網站上開設“讀書專欄”等形式多樣的讀書活動，引導廣大市民多讀書、讀好書。近幾年來，我校每學年也都開展了讀書辯論會，讀書征文活動，演講會等活動，深受校師生的好評。

此外，圖書館還可以配合學校課改要求，利用圖書館的有郊資源，結合當地的實際情況，自己開發校本課程，指導學生學習一些切合實際的本領。

（3）信息服務

圖書館是信息知識的重要儲存場所，肩負著信息收藏，加工，傳遞，開發的職能，具有開展信息素質教育得天獨厚的資源，技術，環境，人員優勢。一定要充分認識到圖書館在信息素質教育中的地位，合理有效的利用學校圖書館資源對學生進行信息素質教育。此外，各中小學圖書館有必要建立電子圖書室，以適應圖書館開展電子文獻信息、服務的需要，滿足師生多樣化的信息需求，加強對學生的信息素質教育。

目前，許多重點中學已開展了信息素質教育，開設“信息技術課”，同時把文獻信息學、科技信息檢索等課程列入學生的研究性學習課程。讓學生們熟悉掌握各種參考工具書如:辭書、字典、百科全書、年鑒、手冊、索引、表譜、名錄等的使用方法，使學生在閱讀中遇到問題能自行查找參考工具書。同時掌握現代科技信息檢索技能，尤其是光盤信息檢索和網絡信息檢索的技能，通過檢索課的學習和實踐，培養學生在信息網絡環境下查找和利用信息資源的能力，使他們學會鑒別、分析信息的價值，學會創造和傳播信息的知識與技巧，并學會如何利用信息來提高和發展自己。使學生在查詢和利用信息資源的實踐中，拓寬視野，開闊思路。從而增強自己的創新能力，成為符合時代要求的創新型人才。

（4）體制改革

大家都知道，高校圖書館與公共圖書館在體制運行上，獨立運行。業務上不受上級領導控制。所以，發展的較好，較快。而中小學圖書館則不相同，它只是學校的一個非常小的附屬部分，人員少，不受重視，是情理之中的事。本人認為，中小學學校圖書館應適當獨立，在業務上，應接受公共圖書館的指導，在服務于學校師生的同時，也可服務于當地社區居民，做到藏盡其用。廈門少兒圖書館就執行在各社區簽訂協議的方式，在各社區建立分館，將藏書送到各社區居民家門口，并定期更換圖書。本人認為，可參考他們的做法，并進行適當改造，以便建立一個適用于中小學圖書館開展業務工作的良好社會環境。

本人認為，具體實行中，可采用二種方案：方案一，中小學學校圖書館獨自承擔向社區開放的任務，在一星期的固定時間段內向社區開放，同時由社區推薦負責任的人到圖書館幫助管理。優點是圖書館增加了人手，方便管理工作。缺點是，學校通常不讓外人進出，不便學校安全管理。方案二，由社區開辟專門的圖書閱覽室。由公共圖書館統一管理。定期向鄰近的中小學圖書館出借歸還圖書，作為館際互借活動來開展。優點是，不必擔心學校的安全問題。缺點是，手續繁雜。方案三，由社區開辟專門的圖書閱覽室，由各學校圖書館統一管理，作為各中小學校圖書館的分館來處理。這種做法的優點是就近管理。但這種做法必須加大中小學校圖書館的獨立管理可能性。以上是本人的一點思考，具體要如何施行，還請各位同仁多提寶貴建議。

中國圖書館學會中小學圖書館委員秘書長駱桂明表示:“中小學圖書館問題的核心就是應試教育。有些地區的領導干部，以本地區高考升學率的提高作為自己的政績，干擾了學校素質教育的實施，陷學生于繁重的題海之中，剝奪了學生個性的發展時間，不重視學校圖書館的建設。”眼下，素質教育與新課改雖然已全面提出，但本人認為要實現真正的素質教育與新課改還需要相當長的一段路要走。但愿在全社會的共同努力下，這一天能夠早日到來。

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