天水市農機教育培訓工作中存在的問題與對策

[摘要] 闡述了天水市農機教育培訓工作的重要性、現狀及存在的問題，提出推進我市農機培訓教育發展的對策。

[關鍵詞] 天水市；農機培訓；問題；對策

近年來，隨著強農惠農政策的深入，天水市農機教育培訓工作緊緊圍繞農村經濟、農業生產和農機化事業發展，在提高農民科技實用技術和農機教育培訓等工作中取得了一定成效。但隨著農業產業化進程的加快，農機培訓范圍較窄，內容單一，已遠不能適應農村經濟發展的新需要，制約了農機化培訓工作的健康發展，農機培訓拓寬領域勢在必行，培養實用型技術人才較為迫切，這對新形勢下天水市農機培訓機構的發展提出了更高的要求。

一、農機教育培訓工作的重要性

近年來，隨著黨和國家對“三農”工作的高度重視，農業機械保有量在逐年增加，農民對培訓的要求越加迫切。《國務院關于促進農業機械化和農機工業又好又快發展的意見》（國發〔2010〕22 號）中指出：“充分利用高等院校、農業機械化（農業）技術學校，培養農業機械化專業人才。結合陽光工程等各類農民培訓項目，大力培養農機作業和維修能手。開展農機使用等技能培訓和科普宣傳，提高農民對先進生產工具及技術的接受能力和操作水平，定期對農機推廣、監理和試驗鑒定人員進行培訓，提升農業機械化公共服務水平”。農機教育培訓在提高農村勞動力素質，促進農業機械化發展，全面發展社會主義新農村建設中發揮著重要的作用。

同時隨著2011年的農機購置補貼力度進一步加大，將有大量新農機投放到農村，新農機的正確操作和使用，保障機具的安全生產，農機的保養及維修，延長使用壽命，充分發揮農機效益等，能夠更好地適應所從事的工作要求。需要通過農機教育培訓，提高農機手的素質來加以解決。

二、天水市農機教育培訓工作的現狀

甘肅省天水市共有123個鄉鎮辦，2505個行政村，農業人口305.36萬人，其中農村勞動力160.53萬人，農機戶21 500 多戶，擁有各類拖拉機22218臺、農用車21251臺（輛）、聯合收割機34臺，農機總動力1092148.34KW，農機從業人員64656人。長期以來，天水市農機培訓一直承擔著鄉（鎮）農機管理干部、維修人員、農機駕駛員和農機具操作手的培訓，為國家培養了大批農機技術人員，為農村經濟的發展做出了貢獻。2009年，全年培訓農機人員19077人，其中農機操作人員18541。

三、天水市農機教育培訓工作中存在的問題

在《道路交通安全法》出臺實施的新形勢下，農機培訓教育工作面臨著前所未有的諸多困難和問題，進展緩慢甚至處于停頓狀態，制約了農機化培訓教育工作的健康發展，當前的暴露出如下問題：

1.培訓內容單一，內容陳舊

農機教育培訓面較單一，大多停留在培訓拖拉機的安全使用操作上，由于隨著農業、農村經濟的發展變化，農民對新機具新技術的要求不斷提高，培訓的單一性遠遠不能達到農戶的需求，其制約著農機校的生存與發展。此外，培訓內容和培訓方法陳舊，以往培訓往往只注重駕駛技能的培訓，而忽視機車的保養、維修培訓和田間生產實際作業的培訓，使得農機操作手在生產中遇到問題時無法解決，沒有達到應有的培訓效果。

2.培訓設施簡陋，師資力量不足

近年來由于農機培訓受資金條件的制約，教學設施陳舊，缺乏先進實用的電教設備、教學直觀的實物教具和教學掛圖，很多教學設備停留在20世紀80年代的水平教學上，現有的教材、教具等不能滿足培訓需要。隨著農業機械化的加速發展，各種新機具、新機型應運而生，但教師的知識老化，培訓學習、繼續教育機會較少，不能及時更新掌握新知識、新技術，掌握的知識明顯落后于新時期農機培訓工作的要求，導致學員所學知識與實際不相適應，對大量新機具、新技術束手無策，嚴重制約了農機培訓工作的正常開展。

3.農民農機學員文化素質較低，法律意識不強，安全觀念淡薄

農民農機學員普遍文化程度偏低，年齡偏大，觀念陳舊，對法律法規意識不強。在購買農機具后，認為主要是從事農田作業，只是個別時間在路上行駛，大部分時間閑置在家，不需要掛牌、辦證，對參加培訓積極性也不高，認為參加培訓費時、費力、費錢，不愿參加技術培訓。有的甚至在農忙季節無視國家有關安全生產的法律、法規，違章超限超載，隨意改裝機具，人貨混載，無牌行駛，亂停亂放，各種違犯交通法現象時常發生，置人民生命財產安全于不顧，給農機安全生產埋下嚴重后患。

四、對策

針對當前農機教育培訓的現狀以及存在的問題，要搞好農機培訓工作，提高農機培訓質量，從而適應新形勢的要求，應該抓好以下幾個方面的工作。

1.更新辦學思路，增強辦學活力，樹立為農戶服務的觀念

搞好農機培訓，對于促進農機化事業的發展有著至關重要的作用。要根據市場經濟和農業的發展對農機科技人才和技能型勞動者的需求，結合公益性農村勞動力轉移培訓的“陽光工程”，樹立為廣大農機戶服務的觀念，及時調整辦學思路，轉換辦學職能，把辦學方向和培養目標定位在為農業和農村培養高素質勞動者和應用型人才上，實現辦學指導思想、辦學模式、辦學機制的轉變，增強辦學活力，以適應農業和市場經濟發展對科技人才和高素質勞動者的需求。

2.深化教學改革，提高辦學質量和效率

（1）加強培訓設施建設，改善教學條件。培訓的基礎設施建設是開展培訓工作、保證培訓質量的重要環節，是搞好農機培訓工作的硬件條件。培訓基地要積極爭取資金扶持，按照培訓的要求，購置必要的教學儀器、電教設備和培訓教材，努力改善教學條件，保證培訓正常開展，創造一個良好的學習環境。

（2）努力提高教師素質，提高培訓質量。教師是教學活動的直接組織者和實施者，提高農機培訓教師的技術素質是搞好農機培訓工作的根本保證。因此，這就要求教師首先要有較高的技術素質和豐富的講授經驗，每個教師要緊跟形勢，通過不斷學習充電，更新觀念，拓寬知識面，改變教師隊伍知識老化、知識單一的被動局面，優化知識結構，增強市場觀念與競爭意識，滿足越來越多的農民對新農具、新技術的培訓需求。

（3）更新辦學模式，建立靈活的辦學方式，提高農民積極性。要積極開展實用技術培訓，擴大農機培訓范圍，根據農民所使用機具的變化，以及新機械、新技術發展趨勢，及時更新培訓內容。在教材中不斷開發適合農民的新農藝、新農具及新技術等內容。要在培訓教材改革上下工夫，編寫通俗易懂，適合當地實際和農民需要的教材。創新培訓形式，要采取靈活多樣的教學方法，把現代手段與農民喜聞樂見的形式結合起來，運用投影、幻燈、錄像、模型、機具等電化教育及實地實習相結合，突出重點和難點的手段去激發學員求知欲，提高農民學習的積極性。將集中培訓、科技咨詢、上門辦班、實地指導、科技結對、崗村結對、牽手結對與廣播、電視、多媒體教學結合起來，將課堂交流與實際操作結合起來，調動農民學習的主動性，促進培訓效果。在培訓時間上，可采取靈活的培訓方法，在保證教學質量的前提下，多利用農閑季節，解決集中學習時間長、誤工多的問題，留出一部分時間讓學員在家抽時間自學與實踐操作，以減輕機手的經濟負擔。

3.加強宣傳，提高認識

充分利用電視、廣播、現場觀摩會、送教下鄉、科普宣傳、印發宣傳資料等多種途徑進行廣泛宣傳，使農戶充分了解農機培訓。在新農機購置和新技術推廣時，廣泛宣傳農機培訓的重要性，把農機培訓與農業生產聯系起來，逐步提高廣大農機培訓人員學農機、講技術的積極性和安全意識，提高和增強他們的培訓意識，使他們充分認識到農機培訓的重要性和必要性，變被動培訓為主動培訓。

4.完善跟蹤服務，加強培訓效果

農機培訓有它的特殊性，培訓對象文化水平低，文化素質參差不齊，對知識的理解能力差別較大，而培訓時間又較短，這就要求培訓結束后對他們進行跟蹤調查，了解學員對培訓知識的掌握程度，加強對學員的技術指導服務，對學員在生產中遇到的農機技術問題加以解決，鞏固培訓效果。

五、結語

總之，天水市農機教育培訓工作要抓住機遇，迎難而上、深化改革、勇于創新，不斷提高教學培訓質量，才能走出目前的困境。要充分利用好農機部門的職權，與農機系統各部門之間密切合作，盡快適應農機新形勢的發展需要，努力提高農機培訓水平，為社會培養更多有知識、有技能的實用型農機化人才。

參考文獻

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