畢業(yè)典禮哪能不舉行

　　每到學(xué)年末，一些學(xué)生即將升入高一級學(xué)校或就此踏入社會舞臺。作為中小學(xué)校的管理者，不能忽視畢業(yè)年級的最后一項(xiàng)收官之作——畢業(yè)典禮，務(wù)必高度重視畢業(yè)典禮巨大的、其他形式不可替代的作用。
　　一、畢業(yè)典禮不是可有可無的“雞肋”
　　上了十幾年學(xué)，工作了二十幾年，年年都見過畢業(yè)的年級和學(xué)生，但令人遺憾的是經(jīng)歷過的畢業(yè)典禮卻少之又少。對于畢業(yè)典禮，不少校長認(rèn)識程度不夠，或怕影響了惜時(shí)如金的學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以沒有舉行或者只是安排班級內(nèi)舉行，草草了事。其實(shí)，這是極端錯(cuò)誤的。學(xué)生經(jīng)歷了6年或3年的時(shí)光，經(jīng)過畢業(yè)典禮這個(gè)形式，每一位學(xué)生都會陡然產(chǎn)生“今非昨日”的成熟感、成就感和成功感，自然會收獲一筆寶貴的精神財(cái)富。所以，畢業(yè)典禮絕不是食之無味的“雞肋”。
　　二、畢業(yè)典禮應(yīng)有畢業(yè)生自我來策劃
　　現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校的畢業(yè)典禮全由學(xué)校一手包辦，學(xué)生只是“聽客”，絲毫體現(xiàn)不出學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，并且年年如此，毫無新意。“我的青春我做主”，校長不妨“放權(quán)”與學(xué)生，把畢業(yè)典禮的事宜全部交給畢業(yè)生來安排。“導(dǎo)而弗牽，開而弗達(dá)。”校長、老師只做宏觀上的指導(dǎo)，以生為本，相信學(xué)生的能力、潛力。給學(xué)生一縷陽光，學(xué)生定會還你一片燦爛。
　　三、畢業(yè)典禮是學(xué)生健康成長的加油站
　　不論小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)、研究生畢業(yè)了，這只是人生成長過程中一個(gè)小小的驛站，需要停下匆匆的腳步，細(xì)細(xì)地反思總結(jié)一下。我想，畢業(yè)典禮就是給所有經(jīng)歷者回味總結(jié)的一個(gè)機(jī)會：學(xué)校需要總結(jié)，對于這一屆畢業(yè)生，我們在教育教學(xué)工作中取得了哪些成績，有無經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；老師需要總結(jié)，三年的辛苦換來了怎樣的果實(shí)，留沒留下遺憾；學(xué)生需要總結(jié)，人生韶華，是否虛度，留下哪些美好回憶。感謝母校，一路走來，有母校相隨。感恩老師，一路走來，有恩師相伴。感佩學(xué)友，一路走來，有學(xué)友同行。
　　總結(jié)是為了提升，開啟未來；總結(jié)也是開始精彩人生下一段的新起點(diǎn)。畢業(yè)典禮就是很好的總結(jié)，畢業(yè)典禮是學(xué)生成長的加油站。
　　四、畢業(yè)典禮是學(xué)生接受思想洗禮的重要契機(jī)
　　德育不是空洞的說教，而是“潤物無聲”的滲透，是學(xué)生在生活中、活動中的親身體驗(yàn)感悟內(nèi)化的過程。畢業(yè)典禮對于在校生和畢業(yè)生都是難得的教育契機(jī)。不論是會場的氛圍、反復(fù)播放的感恩學(xué)校老師的歌或畢業(yè)歌，還是校長致辭、老師代表講話、學(xué)生代表講話、畢業(yè)生代表講話、精彩的文藝演出，都使全校師生沐浴在歡樂、祥和、依依不舍的情境中。置身此情此景，定會油然而生情感共鳴。一切的美好將定格在師生的記憶中，一切的教育都在這不言中。
　　五、畢業(yè)典禮能留下大量豐富珍貴的檔案資料
　　畢業(yè)典禮后會留下大量的檔案資料。檔案是一個(gè)單位或個(gè)人歷史的真實(shí)、全面的反映，是一個(gè)單位規(guī)范管理的基礎(chǔ)，是積累和傳播知識的重要載體，是在社會活動、生產(chǎn)經(jīng)營等方面建立和利用信用體系從而獲得發(fā)展的有力的工具，還是我們國家和民族文化建立歷史記憶、傳承文明的重要載體，是“今世可以知古，后世可以知今”的重要素材。
　　學(xué)校無小事，處處是教育。畢業(yè)典禮是一筆巨大的教育資源，不可小覷。
　　（責(zé)任編輯 楊 子）