對現代應用文寫作教學的幾點建議

（湖南現代物流職業技術學院，湖南 長沙 410131）

[摘 要] 隨著社會的進步、經濟的發展，應用文在生活與工作中的應用也越來越頻繁。為能在未來的學習與工作中更好地運用應用文，給人們在日常生活中傳遞信息、處理事務帶來方便，高職院校開設了應用文寫作公共基礎課程，但該課程的教學效果并不盡如人意。對此，高職院校應加強對學生應用文寫作能力的培養，提高教學質量，重視應用文寫作課程的開設，提升學生的語文實踐能力。

[關 鍵 詞] 應用文寫作；必要性；教學改革；建議

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）12-0091-01

在經濟全球化背景的驅動下，人才的培養更注重個人綜合能力與技能的提升。在高職院校對人才目標的設定上，一名優秀的學生，不僅要擁有扎實的專業知識，更應具備職業技能的應用能力。應用文寫作是一門綜合性強的基礎課程，是現代人必不可少的基礎技能。高職院校應重視其課程的開設和教學，改變傳統教學模式，提升應用文寫作教學的有效性和實用性。

一、在高職院校開設應用文寫作的必要性

首先，應用文寫作課程的開設符合社會發展的需要。21世紀的社會，經濟的全球化、文化的多元化、社會的高速發展、科技的進步都是這一時代的體征。要想不被社會洪流淘汰，既要求具備專業技能，更要求對基本工具性知識的扎實掌握。人才的培養要適應社會的發展，做到與時俱進，在注重專業理論知識的同時，更應把精力多分一些給必備的基本技能學習方面。應用文作為一種人與人溝通、傳播信息的工具，學生在求職、工作中都會用到，這就要求高職院校在培養學生的基本能力方面注重學生應用文寫作能力的培養。

其次，應用文寫作的開設有利于豐富高職院校的教學內容。高職院校作為培養專門技能人才的地方，在學習基礎理論的同時還應該注重實踐能力的提升、技能的掌握與應用。應用文寫作作為一門基本技能，是從事工作所必不可少的，高職院校應重視這門課程的開設，改進教學方法，提升教學質量，把應用文寫作列入學生的綜合素質考核和評定中。這樣，就豐富了高職院校的教學內容，增添了學生的基本技能，更完善了教育體系的框架搭建。應用文寫作不論是形式、技巧還是主體與內容，都是對教學的極大豐富。

最后，應用文是現代信息化時代人與人溝通和信息交換的重要橋梁和紐帶。應用文寫作的學習在信息化時代顯現得尤為重要。信息化是當今社會不可逆轉的發展趨勢，大數據時代的到來，加快了人與人交流的頻率，應用文在生活、工作中的應用也更加頻繁。應用文寫作能力的培養是高職院校培養應用型人才的需要，也是現代人才應該具備的基本技能。學生學習應用文寫作順應了時代的發展，符合培養應用型、復合型人才的基本要求。

二、基于對現代應用文寫作教學的思考提出幾點建議

首先，應對高職院校應用文寫作的教材編寫體制進行改革。教材是教師教學和學生學習的關鍵，教材內容的編制是學生學習的指向標，所以在應用文寫作教學改革中應首先對其教材進行革新，要考慮教材是否適應了現代社會的發展，是否形成了知識結構的搭建。與此同時，內容的革新要結合不同專業的方向，有側重、有選擇的章節可供教師和學生根據專業自行選擇。教材的革新能大大提高應用文寫作教學的有效性，明確教學目標，為教師和學生提供有效的指導。

其次，豐富教學內容，拓展教學途徑，增加實踐教學。應用文寫作重在實用性的把握，在課堂教學中應豐富教學的內容，以典型實例作為出發點，讓學生做到舉一反三，勤加練習。與此同時，教師在授課過程中要細心觀察學生對知識的理解與掌握，互動教學，及時收集學生的學習情況。針對出現的問題，要給出指導與解決方案。在應用文寫作教學中，要結合學生的自身專業，給出例題，使學生明白應用文寫作和專業是互通的，應用文寫作不是一門孤立的學科，是與其他學科相關聯、可以對其他學科起到輔助的作用，讓學生了解它的實用性之所在。

最后，強化師資力量建設，推進教師教學水平的提升。高職院校開設應用文寫作課程，應加大對其課程教師隊伍的建設，多渠道選調優秀教師進行培訓學習。在教師中，開展應用文寫作教學經驗交流會，共同討論教學中所遇到的問題，商討解決方案，推動教學的進程。與企業進行合作建立校內實訓基地，教師既是實踐者，又是施教者。這樣可以對學生進行實時指導，做到理論與實踐的結合，順應了應用文寫作教學的發展要求。

參考文獻：

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