關(guān)于《機(jī)械制圖》教學(xué)的幾點思考

　　摘要：本文針對《機(jī)械制圖》課程的專業(yè)性較強(qiáng)，且學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍較差這一情況，在教學(xué)過程中采用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，使他們明白本課程的重要性，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。
　　關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖；課程；教學(xué)法
　　
　　本學(xué)期我接受了2010數(shù)控1班的《機(jī)械制圖》授課任務(wù)，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)生基礎(chǔ)知識普遍較差，學(xué)習(xí)有一定的困難，棄學(xué)、厭學(xué)、畏學(xué)的學(xué)生占很大比例。其實就《機(jī)械制圖》的內(nèi)容而言，并沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式，學(xué)生在課堂上基本能聽懂老師的授課，只是實踐性較差。
　　針對此點，我積極深入學(xué)生，了解學(xué)情，在教學(xué)中因材施教，采用多種方法，使其明白本課程的重要性，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，最終在思想上變?yōu)橄雽W(xué)、要學(xué)。這樣，就能最大可能地促進(jìn)學(xué)生較好地理解和掌握本課程的內(nèi)容，培養(yǎng)較強(qiáng)的空間想象能力與一定的表達(dá)能力，最終能熟練進(jìn)行繪圖、讀圖等實踐活動。
　　具體在教學(xué)上，如何能教好《機(jī)械制圖》這門課呢？我有以下幾點思考。
　　一、采用多種教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性
　　導(dǎo)學(xué)→端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　學(xué)前動員：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高其重視程度。介紹課程的重要性：《機(jī)械制圖》課程是機(jī)械專業(yè)中最為基本，也最為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生掌握程度的好壞直接影響后續(xù)課程的學(xué)習(xí)、考證、加工實踐等，對每個初學(xué)者尤為重要。
　　多種方法→培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
　　傳統(tǒng)的灌輸式授課方式較難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并容易使他們產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學(xué)中我多采用多媒體教學(xué)、直觀教學(xué)、理論實踐穿插等多種教學(xué)方法，并將各種方法進(jìn)行優(yōu)化組合，讓學(xué)生多看、多想，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)投影作圖的方法和規(guī)律。在教學(xué)中我非常注重鍛煉學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生掌握好的學(xué)法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展思維，提高空間想象力，從而實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
　　1. 多媒體教學(xué)
　　根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)的需要，我在《機(jī)械制圖》多媒體教學(xué)軟件中選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)多媒體教學(xué)軟件中所缺少的內(nèi)容及教學(xué)的重點、難點， 利用AutoCAD、Powerpoint、Flash等主要軟件來制作一些重點突出、中心明確的多媒體課件。利用多媒體教學(xué)具有圖文、動畫和聲音等功能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和空間思維能力。 例如§5-2《剖視圖》這節(jié)課，教材和教學(xué)軟件都沒有例題來講述剖視圖的具體畫法。我就利用多媒體制作一道關(guān)于畫叉類零件剖視圖的例題，以動畫來演示說明剖視圖的形成及畫圖的步驟。在課上通過不同的途徑向?qū)W生提出問題，讓學(xué)生帶著問題思考，帶著問題聽課，使學(xué)生主動參與多媒體教學(xué)，最終學(xué)生更容易掌握畫剖視圖的方法。通過演示，學(xué)生的觀察能力、想象能力、分析能力和動手能力都得到綜合應(yīng)用。
　　2. 練習(xí)法
　　在多媒體教學(xué)過程中，容易產(chǎn)生只注重學(xué)生的讀圖能力，而忽視學(xué)生的繪圖能力的錯誤。所以在進(jìn)行教學(xué)時，我力求精講多練，除保證適量的課外作業(yè)外，我還安排一定比例的課堂練習(xí)——突出實踐課教學(xué)：挑選既有針對性又有思考性的課堂練習(xí)題，盡量與講課的內(nèi)容、要求和學(xué)生的實際情況相結(jié)合，重點訓(xùn)練學(xué)生提高制圖的速度和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探索和總結(jié)作圖技巧，在實際作圖時加以恰當(dāng)運用，并幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。
　　由于2010數(shù)控1班的《機(jī)械制圖》和《AutoCAD》都是由我一人兼授，所以在講授習(xí)題時，我既采用手工繪圖的教學(xué)方法，有時也采用AutoCAD軟件來進(jìn)行繪圖。使用AutoCAD 應(yīng)用于《機(jī)械制圖》教學(xué)中，不僅使學(xué)生掌握了繪圖步驟和方法，而且通過創(chuàng)建AutoCAD的三維模型，使學(xué)生找到了二維平面和三維立體之間相對應(yīng)的關(guān)系，在培養(yǎng)空間想象力上起了關(guān)鍵性的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情也有了很大的提高。通過手腦并用的練習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生立體思維能力的發(fā)展，全面提高學(xué)生讀圖、繪圖的技能。這樣，既提高了多媒體教學(xué)的效率，又提高了多媒體教學(xué)的質(zhì)量。
　　3. 直觀實物教學(xué)法
　　直觀教學(xué)法不僅能培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和發(fā)展空間想象力，還能培養(yǎng)他們的觀察能力。
　　例如§4-3《軸承座繪制與標(biāo)注》的教學(xué)中，通過軸承座實物（如機(jī)械零件或模型等教具）的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察實體，積極進(jìn)行分析和綜合的思維活動，由基本幾何體→形體組合→投影，經(jīng)過認(rèn)真的觀察，從觀察中得出空間形體投影的規(guī)律。在課堂教學(xué)中，教師運用實物、模型等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，能化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺印象，降低問題難度。與此同時，穿插傳統(tǒng)的板書作圖（使用彩色粉筆按作圖步驟有層次地畫出），邊講邊畫，這樣不僅易于講清圖中的內(nèi)容，同時也為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)樹立了榜樣。
　　4. 分層目標(biāo)教學(xué)法
　　深入學(xué)生實際，了解學(xué)情，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、制圖作業(yè)觀察及班主任的信息反饋，將學(xué)生劃分為A、B、C三類（A類基礎(chǔ)扎實，積極、認(rèn)真，接受、理解能力強(qiáng)。B類基礎(chǔ)一般，較積極，有上進(jìn)心，理解、應(yīng)用能力一般。C類基礎(chǔ)、理解能力較差，積極性不高，自覺性差，缺乏學(xué)習(xí)信心）。為了滿足A、B、C三類學(xué)生不同的需求，教師制定不同的教學(xué)目標(biāo)即分層目標(biāo)教學(xué)，這樣既注意面向全體，又注意發(fā)展個性。
　　對于A類學(xué)生，注意擴(kuò)大其所學(xué)知識的深度和廣度，強(qiáng)化其對知識的理解、掌握和靈活運用，加強(qiáng)其空間思維能力和實際動手能力的培養(yǎng)；對于u/yWNFPtkauYRxKTwivgG8CEbDxclTAPx0in6aiUFpc=B類學(xué)生，注重培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)其對知識的理解、掌握，并能掌握正確的學(xué)習(xí)方法；對于C類學(xué)生，加倍地關(guān)心和幫助，培養(yǎng)興趣，摒棄厭學(xué)、棄學(xué)、怕學(xué)思想，樹立學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)掌握正確的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，提高其觀察、分析、解決問題的能力。作業(yè)時：C組的學(xué)生繼續(xù)由教師指導(dǎo)、制圖演示，B組獨立完成基本作業(yè)，而A組的學(xué)生開始自學(xué)并完成更深程度的作業(yè)。作業(yè)完成后，進(jìn)行簡要的總結(jié)與講評，理清學(xué)生的思路，揭示重點、難點。教學(xué)中既照顧了學(xué)生的個性差異，又充分體現(xiàn)了分層次教學(xué)，達(dá)到了差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生提高的目的。
　　二、理論聯(lián)系實際
　　1. 加強(qiáng)測繪教學(xué)——提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力
　　測繪是《機(jī)械制圖》教學(xué)中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過測繪教學(xué)，可以幫助學(xué)生整合、鞏固所學(xué)知識，全面提高學(xué)生的繪圖能力、讀圖能力和查閱相關(guān)技術(shù)手冊的能力。根據(jù)數(shù)控專業(yè)的就業(yè)面向生產(chǎn)一線，同時考慮到《機(jī)械制圖》與后續(xù)相關(guān)課程如《機(jī)械基礎(chǔ)》等的教學(xué)連續(xù)性，我校測繪所選用的裝配體是貼近生產(chǎn)實際、與后續(xù)課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的部件——減速器。
　　在測繪過程中，首先，指導(dǎo)學(xué)生了解減速器的傳動路線和各零件的作用，了解零件之間的位置關(guān)系、連接方式，畫出裝配示意圖和零件草圖，最后確定正確合理的表達(dá)方案。其次，指導(dǎo)學(xué)生正確選擇標(biāo)準(zhǔn)件，正確標(biāo)注標(biāo)準(zhǔn)件的代號，加強(qiáng)學(xué)生快速準(zhǔn)確查閱技術(shù)手冊的能力。最后，在測繪過程中，教師要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有機(jī)會了解生產(chǎn)用圖紙，使學(xué)生熟悉和重視零件圖所標(biāo)注的尺寸公差、形位公差、表面粗糙度及熱處理要求等技術(shù)要求；引導(dǎo)學(xué)生注意零件間的配合關(guān)系、定位關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生按生產(chǎn)用圖紙的要求繪圖。
　　總之，在整個測繪過程中，要讓學(xué)生處于主體位置，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，鞏固《機(jī)械制圖》的教學(xué)效果。
　　2. 工廠參觀——實地教學(xué)
　　利用課余時間組織學(xué)生到實訓(xùn)基地或?qū)嵙?xí)工廠參觀，使學(xué)生有機(jī)會了解機(jī)械生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，達(dá)到豐富學(xué)生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。
　　三、結(jié)論
　　通過以上教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》具有濃厚的興趣，反映效果好，空間想象及動手能力都有明顯提高。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]金大鷹.機(jī)械制圖(機(jī)械類專業(yè))第2版[M].北京:機(jī)械工業(yè)出版