如何上好高中信息技術課

　　摘要：信息技術教學旨在培養學生學習和應用信息技術的興趣，培養獲取信息、分析信息和處理信息的能力，通過動手操作促進學生創新思維的發展。由于種種原因，高中信息技術教學還存在不少困難。下面我就結合自己的教學實例談談怎樣上好高中信息技術課。
　　關鍵詞：高中信息技術；學習；興趣
　　
　　目前，高中信息技術學科已成為一門基礎性的教學科目，這門新型的基礎性的科目不同于數學、物理、化學等，信息技術知識不但應用性強，而且知識更新也比較快，技術含量高，再加上高中信息技術的教學時間短，會考任務重。那么如何讓學生在較短的時間內掌握這些基礎性的知識，并成為日后學習計算機新知識的基礎呢？我認為在教與學當中，應注意以下幾點。
　　一、寓教于樂，激發興趣
　　信息技術課有其得天獨厚的優勢，它集聲音、圖像、動畫于一體，能多感官、多層次地刺激學生。如能充分發揮信息技術課的多媒體優勢，逼真地表現事物的存在和動態變化，吸引學生的聽覺和視覺，誘發學生思維，就能達到激發學生學習興趣的目的。比如，本人在教學《WORD賀卡制作》這一課時，先通過電腦演示幾幅精美的電腦賀卡，當學生邊欣賞邊贊嘆時，我趁機插入：“同學們，這些賀卡美不美啊？它們都是通過WORD制作出來的。你們只要通過今天的學習，也能設計出一幅幅美麗的賀卡。”這樣，學生強烈的學習愿望得以迸發，充分體現了“我要學”的學習態度，從而為下面的學習鋪平了道路。
　　二、運用多種教學方法，激發學生的求知欲
　　想要促進學生主動地、富有個性地學習，就要求教師積極探索和實踐不同的教學方式。在教學中我靈活地運用講授法、小組合作法、科學探究法、分層教學法、啟發式教學法等，收到了很好的教學效果。
　　《板塊合成》這是一節以操作為主的課，同時也是一節總結性的課。學生已學習了WORD的一些知識，現在要求學生制作一張個性十足的板報。這個板報制作我分兩節課來完成。第一節課根據學生的愛好進行分組，然后讓學生利用網絡（學校微機室已接互聯網）找到自己需要的信息，并把自己的愛好用板報的形式呈現出來。第二節課，學生將自己的成果在BBS上發表，讓大家一起來投票評比。討論后讓作品的設計者回答其他同學的一些問題。然后和學生一起總結一下好作品應用的操作技術都有哪些？由此看出，哪些技術的應用使得編寫板報更便捷而且效果好，從而引出本節課的主題——WORD軟件中的文本框的設置。而后，對這個技術進行強化，讓學生修改自己的板報。修改好之后再交流。這樣安排教學內容，對學生來說既培養了他們的創造能力和團體協作的意識，又激發了學生的求知欲。
　　三、使用幽默風趣、富有魅力的教學語言，吸引學生的注意力
　　在課堂教學中，教學語言是情感交流的紐帶，是傳授知識的載體。信息技術教師的語言要準確規范，通俗易懂。要用形象的比喻、激勵的話語、幽默的解釋、巧妙的點撥，使抽象變具體、深奧變形象、乏味變有趣，吸引學生的注意力，啟發學生積極思考，幫助學生理解概念，掌握操作。比如在講網絡時，關于域名和IP地址，可以比喻成：網絡中的計算機和現實生活中的每個人一樣，為了區分，他們也有“名字”——我們稱之為域名，同樣他們也有自己的“身份證號”——IP地址，IP地址可以唯一的指定世界上的一臺計算機，但是記住它不太容易，所以我們可用域名來指定網絡中的計算機。這樣，學生很輕松地就揭去了域名、IP地址的神秘面紗。
　　課堂上無論用何種教學方法，培養學生具有良好的信息道德、信息素養，始終是我們教師最終的教學目標。所以，在教學過程中向學生進行潛移默化的德育，是我們每一堂信息課永恒的主題。
　　
　　參考文獻：
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