學(xué)好地理要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)鞏固

　　地理事物和現(xiàn)象是紛紜復(fù)雜的，但它的發(fā)生、演變和分布是有一定規(guī)律的。組成地理環(huán)境的諸要素之間是相互聯(lián)系，互為因果，反映了客觀世界的內(nèi)在聯(lián)系。只要掌握了這些規(guī)律，那么對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)鞏固、深化及其應(yīng)用，就會(huì)收到事半功倍的效果。孔子說(shuō)：“溫故而知新。”當(dāng)學(xué)生掌握了大量地理知識(shí)后，為了避免遺忘，需要學(xué)生掌握以下復(fù)習(xí)鞏固的方法。
　　首先是熟讀。邊讀、邊想、邊產(chǎn)生疑問(wèn)。俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)貴有疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)，不疑則不進(jìn)。”在閱讀的過(guò)程中，要善于提出問(wèn)題，大膽提出疑問(wèn)，不斷地思考：是什么地方？有什么？為什么？怎么樣？要增強(qiáng)信心，鼓足勇氣，敢于向疑難問(wèn)題挑戰(zhàn)。同時(shí)，要打開(kāi)思維，認(rèn)真思考，注意方法，抓住關(guān)鍵，勤學(xué)好問(wèn)，弄懂每一個(gè)疑難問(wèn)題。要在不斷解決疑難問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的熱情。圍繞復(fù)習(xí)的中心課題，認(rèn)真閱讀有關(guān)的教材內(nèi)容、筆記、地圖、作業(yè)及試卷。通過(guò)閱讀，使學(xué)生的知識(shí)盡快回到曾經(jīng)達(dá)到過(guò)的水平。閱讀時(shí)應(yīng)注意：一是采用回憶的方法了解自己掌握知識(shí)的情況，回憶要有條理、順序。在回憶、閱讀、思考的過(guò)程中，隨時(shí)將思考成果記錄下來(lái)，以便整理復(fù)習(xí)筆記時(shí)使用。二是對(duì)不同知識(shí)采用不同方法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)地理概念的復(fù)習(xí)，要弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，采用理解加記憶的方法。
　　其次是整理筆記形成系統(tǒng)資料。因?yàn)橛浌P記的內(nèi)容包括：一是記錄老師的板書(shū)，這一總分是筆記的主要內(nèi)容；二是根據(jù)老師的板畫(huà)，在筆記本上動(dòng)手繪制一些內(nèi)容重要的簡(jiǎn)單圖形，如夏至和冬至太陽(yáng)照射地球的示意圖，近地面風(fēng)的形成示意圖，冷、暖鋒天氣圖，水循環(huán)示意圖，地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖，人類(lèi)社會(huì)與環(huán)境的相關(guān)模式圖；三是記錄老師講解的典型范例。它們都是不系統(tǒng)連貫的，所以要加以整理。整理出以上系統(tǒng)的復(fù)習(xí)筆記，以便隨時(shí)查用。主要包括：知識(shí)系統(tǒng)提綱——使繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化；各類(lèi)比較圖表——讓知識(shí)更清晰；簡(jiǎn)易地圖——形象、醒目，易于記憶。
　　再次是強(qiáng)化練習(xí)。做一定量的習(xí)題，是復(fù)習(xí)鞏固地理知識(shí)的主要途徑。要針對(duì)高考的要求，強(qiáng)化專(zhuān)題和綜合訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)演練過(guò)程中提高解題能力，并要準(zhǔn)確分析復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，并借鑒高考學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題，來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，加深領(lǐng)會(huì)。做練習(xí)時(shí)要注意：題型要靈活多樣，覆蓋面要廣，有一定的難度和綜合性；題量要適中，不陷入題海之中；選題要有針對(duì)性，以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；練習(xí)要經(jīng)常化。
　　總之，學(xué)生們?nèi)缒苷莆蘸靡陨蠈W(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈，并在中學(xué)地理的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用，就一定能夠?qū)W有成效。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）