新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)淺探

　　一、建立和諧的師生關(guān)系
　　青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，初中階段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大工夫?qū)W這門(mén)課，因而成績(jī)卓著。反之，如果他們不喜歡某一位老師，他們也就不愿學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣和愛(ài)好，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。在學(xué)生的眼中，教師應(yīng)是一位可敬的師長(zhǎng)，更是可親可敬的親密朋友。這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　 二、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境
　　課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要輕松愉快，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，談吐要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言要純正、地道、流利，書(shū)法要規(guī)范、漂亮，板書(shū)設(shè)計(jì)要合理醒目等。
　　課前可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話、一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)、自由演講、集體唱一首英語(yǔ)歌曲等。這樣，能活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。
　　新課導(dǎo)入要巧妙。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師可設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生；也可從直觀教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，教師不能照本宣科，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)，要善于用教室的人和物、直觀教具（圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)等）設(shè)置情境。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，只有有了情景，學(xué)生才會(huì)印象深刻，學(xué)得才有趣。教師的講解切忌煩瑣、雜亂、重復(fù)，要精講，長(zhǎng)則生厭。要變講為問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與者而不是旁觀者，只有讓學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，學(xué)生才會(huì)感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的“成功欲”。不同水平、不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平、不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而情趣大振，熱情倍增。一旦學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧，保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。根據(jù)不同的情況，教師在下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。
　　三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣
　　單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用一樣的方法。
　　比如教26個(gè)字母，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照課本搬家，每次幾個(gè)字母，依次教完就過(guò)去了。可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊(duì)游戲，分組進(jìn)行字母排隊(duì)比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，而且還能鍛煉學(xué)生的觀察能力、反應(yīng)靈敏能力。兩種做法，兩種效果，前者索然無(wú)味，后者其樂(lè)融融。
　　課文教學(xué)可根據(jù)不同體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色、講故事、述大意、改變?nèi)朔Q、變對(duì)話為敘述、變敘述為對(duì)話、即興口頭作文、看圖說(shuō)話、組句成文等多種形式。這樣就會(huì)把死教材活用，學(xué)生學(xué)得興趣濃，用的機(jī)會(huì)多，效果必然好。
　　 四、課內(nèi)課外相結(jié)合
　　英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重課內(nèi)教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)，光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的。所以，要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng)。但課外教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流，教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí)，不同層次、不同水平、不同愛(ài)好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，開(kāi)展英語(yǔ)游戲、演唱會(huì)、朗誦會(huì)、講演比賽、識(shí)詞默寫(xiě)比賽、作文比賽、聽(tīng)力比賽等，既可各班進(jìn)行，也可同年級(jí)、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)造英語(yǔ)的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使課內(nèi)外相結(jié)合，相得益彰。
　　
　　（大城縣大流漂中學(xué)）