淺談初中思想品德課興趣的培養

　　摘要：要讓初中生學好思想品德課，就必須有效地激發他們的學習興趣，從不同方面著手，寓教于樂，使他們學得輕松愉快，既收到教學效果，又促進他們的健康成長。
　　關鍵詞：激發；思想品德課；興趣
　　
　　大多數學生認為初中思想品德課晦澀、枯燥、乏味、空洞，于是在課堂上出現了無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學的現象。怎樣有效地激發學生的學習興趣，激活學生的思維，提高學習的積極性，是擺在我們思想品德課教師面前艱巨的任務。興趣是點燃一個人智慧的火花，是學習的推進劑。在教學實踐中，如何培養學生的學習興趣，調動學生的學習主動性呢？下面，我結合教學談點粗淺的看法。
　　一、導入要生動有趣
　　常言道：“良好的開端是成功的一半。”好的開頭是教師與學生建立感情的一座橋梁，能懸念疊出、能異彩紛呈，就很容易吸引聽眾，引人入勝。在教學中，教師要特別注重精心設計導入新課的不同方式，要使學生感受到新意和幻彩，感受到活力與激情，感受到生機和奔放。
　　在思想品德課的教學過程中，結合新課改的要求和學生的具體實際情況，可采用趣味導入新課的方法。例如在上課之前，教師可以先講述一個與本課有關系的寓言故事導入新課，也可以用與本課有關的時事熱點問題與學生討論引出本節將要教授的內容。這樣，既調動了學生的積極性，又可以收到良好的效果。
　　二、用情感激發學習興趣
　　美國心理學家皮亞杰認為：“所有智力方面的工作都依賴于樂趣，學習的最好刺激是對所學材料的興趣。”因此，一個優秀的教師必須是一個善于激發學生對自己的課堂感興趣，確立課程吸引力的教師。教師要用自己的情感、和藹的表情、親切的動作、溫和的語調，使學生對老師產生一種“愛屋及烏”的效果。因為教學過程是師生情感雙向交流的過程，只有教師熱愛學生、了解學生、關心學生、善待學生，才能把握學生的脈搏，抓住他們的興奮點。也只有學生對老師感到親切，才敢于獨立思考，無顧慮地質疑，愿學愿問，從而做到“親其師，信其道”。
　　三、多運用現代化教學手段
　　思想品德課有些內容理論性、系統性較強，要把抽象的觀點、深刻的道理向學生講清楚，難度較大。對教師來說，引發學生的學習興趣及提高抽象思維、邏輯推理、歸納論證等能力是相當關鍵的。在教學過程中，通過教學課件的制作與應用，對教材的內容給予適當的刪減或補充，展示有關最新最熱門的討論觀點及意見，利用多媒體向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發學生的興趣，讓他們踴躍發言、激烈討論，積極參與到教與學中來，引起他們的豐富想象，能拓寬學生的知識面，落實教學目標。例如我在上《可持續發展》一課時，幻燈片呈現環境污染、資源浪費等真實畫面，起到了積極的效果。
　　四、大膽開發教學資源，激發學生的學習興趣
　　由于青少年有好奇、善思、善變的特點，因此在教學中，教師既要善于提問設疑，啟發學生積極思考，從思考中誘發興趣，更要大膽開發教學資源，激發學生的求知欲和學習興趣。學生都喜愛聽故事、猜謎語，教師應當積極開發教學資源，以引起學生的好奇心，使他們興趣盎然地投入學習，變“要我學”為“我要學”。為此，在教學中努力挖掘教材，恰當穿插一些有關的生動故事、典故、巧設懸念十分重要。如我在上初中思品課《艱苦奮斗、實現理想》一課時，列舉了一些有關的能體現艱苦奮斗精神的神話故事、民間傳說以及當代中華民族的英雄壯舉，如“大禹治水”“臥薪嘗膽”“精衛填海”“紅軍長征”“抗日戰爭”“中國航天”“抗震救災”等，說明“艱苦奮斗不僅是中華民族的傳統美德和民族精神的重要內容，而且在近代、在改革開放和社會主義現代化建設時期不斷得到發揚光大”。同時，我還制作了“埃及金字塔”“中國萬里長城”“三峽電站”等圖片，“紅軍長征過雪山草地”“陜北南泥灣軍民大生產運動”“大慶石油工人戰天斗地”“5.12抗震救災和災后重建”等視頻，極大地提高了學生的學習興趣，使他們懂得了“人類一切文明成果無一不是艱苦奮斗精神的結晶，任何理想的實現，都必須靠艱苦奮斗”。遵循學生的認知特點，一切圍繞著提高課堂教學效率，將常規的課堂教學和具有現代化教學手段的課堂教學有機地結合起來，會使學生感到既新穎又自然，也符合我們新課程改革的一個基本理念——“過程教學比結果教學更重要”。當學生意識到這一點時，他們就會產生濃厚的學習興趣。
　　五、上好社會實踐活動課，激發學習興趣
　　《課程標準》第一次提出了教學“活動建議”，明確指出“課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行”，要求教師“應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務，以及引導學生搜集名言、諺語、格言，舉辦展覽、壁報，觀看電影、電視、錄像等活動，并安排高年級學生撰寫小論文、調查報告、總結等”。《課程標準》中的這一規定，為思想品德課教師改進、豐富教學內容指明了方向。無疑，社會實踐活動內容的增加，能極大地激發學生的學習熱情，既有利于增強思想品德課教學的吸引力，又有利于培養學生的能力。
　　總之，只要我們教師善于激發、培養學生的學習興趣，并通過多種方法和途徑不斷地鞏固和發展這種興趣，思想品德課就會收到意想不到的效果。
　　
　　（通渭縣李店鄉祁嘴學校）