初中英語教學(xué)漸進(jìn)法探究

　　俗話說，萬丈高樓從地起。再高的大廈，都是一磚一磚建成的。英語學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過程，因此，要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)積累，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，漸進(jìn)提高。
　　一、從培養(yǎng)興趣入手
　　“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)開始階段，我著重從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，因勢利導(dǎo)，采取多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，把他們領(lǐng)進(jìn)英語這扇大門。在課堂教學(xué)中，我注意采取了以下方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣：“以美引趣”，盡量注意用美的語言、表情、動(dòng)作、板書等去激發(fā)學(xué)生的興趣；“以奇誘趣”，注意用新奇的內(nèi)容和方法，誘發(fā)學(xué)生的興趣；“設(shè)疑激趣”，以注意抓住知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)疑引思，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望；“以動(dòng)喚趣”，即注意在課堂上通過動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等多種活動(dòng)形式，喚起學(xué)生興趣。
　　二、從會(huì)話交際入手
　　英語是用于交際的工具課。學(xué)習(xí)英語的目的之一在于將來能夠在工作中熟練地運(yùn)用這個(gè)工具，以口語或書面形式進(jìn)行表述或表達(dá)。這就要求英語教學(xué)一開始就重視口語或書面表達(dá)能力的培養(yǎng)。為了在起始課中注意培養(yǎng)學(xué)生說、寫能力，我采用了多種培養(yǎng)表達(dá)能力的方法。例如，我要求學(xué)生進(jìn)行課前兩分鐘會(huì)話，或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學(xué)，依據(jù)孩子們的好奇心，靈活多變地設(shè)計(jì)一些猜物、找物、捉迷藏的游戲。
　　三、由淺入深，循序漸進(jìn)學(xué)寫作
　　寫作是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，不是一朝一夕就能夠練好的。筆者認(rèn)為，應(yīng)以初一字母大小寫和正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為起點(diǎn)，重視口頭表達(dá)。例如，介紹自己身邊的人和事物，鼓勵(lì)學(xué)生開口，重視語言的積累，避免一開始就叫學(xué)生寫英語作文，讓他們無從下手，產(chǎn)生畏懼或厭煩心理。學(xué)了“There be”句型后，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)并繪彩圖，用所學(xué)的英語介紹畫面，舉辦了一次書畫展，通過評(píng)比展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。這種方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，其表現(xiàn)欲望得到滿足，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的興趣。初二時(shí)，寫的比重稍稍加大，字?jǐn)?shù)和寫作要求相應(yīng)有所提高，筆者鼓勵(lì)學(xué)生每天隨意寫幾句最想說的話。初三時(shí)，筆者指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的英文周記，并組織學(xué)生在學(xué)了某篇課文之后就相關(guān)問題進(jìn)行討論，發(fā)表議論，表達(dá)觀點(diǎn)，抒發(fā)情感，交流信息，課后讓他們把自己的語言記錄下來，這讓他們感到英語寫作并非那么困難。為了讓學(xué)生看到自己寫作能力的提高，筆者幫助學(xué)生建立個(gè)人寫作檔案袋，定期裝入學(xué)生個(gè)人最滿意的作品，使他們感受到成功。按照語言學(xué)習(xí)規(guī)律，英語寫作教學(xué)的次序應(yīng)是：詞——句——篇。“詞”是基礎(chǔ)，“句”是過渡或橋梁，“篇”是目的。整個(gè)訓(xùn)練遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)，不斷提高。這三個(gè)階段彼此銜接，讓學(xué)生在大量的語言實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用詞句，從而達(dá)到在書面表達(dá)教學(xué)中“教、學(xué)、用”三者的統(tǒng)一。
　　（寧都縣第三中學(xué)）