淺談物理教學(xué)中學(xué)生觀察力的培養(yǎng)

　　物理教學(xué)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)方法讓學(xué)生獲取感性認(rèn)識(shí)，再經(jīng)過一系列的科學(xué)抽象從現(xiàn)象到本質(zhì)、從感性上升到理性，最后獲得對客觀世界的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，形成物理學(xué)的理論。在中學(xué)物理教學(xué)中，學(xué)生只有以感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，才能在教師的指導(dǎo)下積極思維，形成物理概念和掌握物理規(guī)律。而觀察正是認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象、研究物理規(guī)律的首要步驟，是求知的第一步，也是獲得信息的主要途徑。因此，我們要對學(xué)生進(jìn)行物理觀察能力的培養(yǎng)。如何培養(yǎng)學(xué)生觀察能力呢？我認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。
　　一、良好的觀察力來源于興趣
　　興趣是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主觀原因，具有追求與探索的傾向，良好的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)觀察力的自覺動(dòng)力。教師應(yīng)創(chuàng)造條件使學(xué)生多接觸各種物理現(xiàn)象，一方面，在教學(xué)中加強(qiáng)觀察和實(shí)驗(yàn)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；另一方面，對物理學(xué)習(xí)的興趣又能對觀察能力的培養(yǎng)起積極的作用。教師通過精彩的實(shí)驗(yàn)，配合生動(dòng)的語言，讓學(xué)生聚精會(huì)神，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。
　　二、觀察力的培養(yǎng)要以尊重事實(shí)為原則
　　實(shí)驗(yàn)的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生忠實(shí)地反映觀察結(jié)果，讓學(xué)生避免主觀因素的干擾。讓他們尊重客觀事實(shí)，使他們懂得自然界和生活中的各種物理現(xiàn)象是客觀存在的，它不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移。
　　三、引導(dǎo)觀察行為要明確目的，制定目標(biāo)
　　物理觀察目的性越明確，觀察效果越好。有了觀察目的，我們就會(huì)注意與目的有關(guān)現(xiàn)象的特點(diǎn)和規(guī)律，略去次要注意力的分散，從而目的明確，對自己感興趣的內(nèi)容投入精力進(jìn)行觀察。對物理現(xiàn)象，教師要強(qiáng)調(diào)觀察的目的，指導(dǎo)制訂觀察計(jì)劃。在觀察過程中，關(guān)鍵時(shí)刻要對學(xué)生觀察的順序加以點(diǎn)撥，使之條理化，正確發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高觀察效果。
　　四、把觀察的任務(wù)具體化，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力
　　敏銳的觀察力是我們獲得知識(shí)的鑰匙，也是發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。要培養(yǎng)學(xué)生練就一雙善于捕捉的敏銳眼睛、一個(gè)勤于思考的頭腦以及一種孜孜不倦的探索精神。教師必須善于把觀察任務(wù)具體化，設(shè)法從隱蔽的細(xì)節(jié)中帶著學(xué)生探索事物的本質(zhì)，激發(fā)他們探索事物的好奇心。
　　五、從理解性、持久性、創(chuàng)造性等方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
　　觀察活動(dòng)之前，要有意識(shí)地對被觀察事物進(jìn)行了解，從而使觀察更加全面到位，更加深刻。有些物理變化過程不是短時(shí)間能完成的，如固體的升華現(xiàn)象需要耐心的堅(jiān)持觀察，這就需要培養(yǎng)他們觀察的持久性。在觀察過程中，要指導(dǎo)學(xué)生選擇多變和不尋常的創(chuàng)新方式進(jìn)行觀察，不墨守成規(guī)，就能使學(xué)生在觀察中有更多的機(jī)會(huì)捕捉到有價(jià)值的信息。
　　總之，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)把培養(yǎng)觀察力的各種方法有機(jī)結(jié)合、綜合運(yùn)用才能有效地進(jìn)行觀察，獲得真實(shí)深刻的感性認(rèn)識(shí)，才能為學(xué)好物理打下良好的基礎(chǔ)。
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）