淺談高中女生數學能力的培養

　　從事高中數學教學十幾年，擔任班主任也有十來年，從中體會到：隨著數學內容的逐步深化，高中女生數學能力在逐漸下降。她們越學越用功，卻越學越吃力，出現了部分女生嚴重偏科的現象。因而，對高中女生數學能力的培養應引起重視。
　　一、樹立信心，培養興趣
　　目前社會、家庭、學校對學生的期望值普遍過高。而女生性格較為文靜，心理承受能力較差，加上數學學科難度大，因此導致她們的數學學習興趣淡化，能力下降。因此，教師要多關心女生的思想和學習，經常同她們平等交談，幫助其分析原因，制訂學習計劃，鼓勵她們“敢問”“會問”，激發其學習興趣。同時，要多鼓勵少指責，輕松愉快地投入到數學學習中；還可以結合女性成才的事例和現實生活中的實例，幫助她們樹立學好數學的信心。事實上，女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的。
　　二、指導方法，注重能力
　　在學習方法方面，女生比較注重基礎，學習較扎實，喜歡做基礎題，但解綜合題的能力較差，更不愿解難題；女生上課記筆記，復習時喜歡看課本和筆記，但忽視上課聽講和能力訓練；女生注重條理化和規范化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，教師要及時指導女生，讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合能力要求較高的問題，指導她們學會利用數學思想，將問題轉化為基礎問題，改進學習方法，逐步提高能力。
　　三、提高技能，落實“雙基”
　　女生數學能力差，主要表現在對基本技能的理解、掌握和應用上。只有在鞏固基礎知識和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的綜合能力。因此，教師要加強對舊知識的復習和基本技能的訓練，結合講授新課組織復習；也可以通過基礎知識的訓練，使學生對已學的知識進行鞏固和提高，使他們具備學習新知識所必需的基本能力，從而對新知識的學習和掌握起到促進作用。
　　四、發揮長處，增加自信
　　女生在運算能力方面，規范性強，準確率高，但運算速度偏慢、技巧性不強；在邏輯思維能力方面，善于直接推理、條理性強，但間接推理欠缺、思維方式單一；在空間想象能力方面，直覺思維敏捷、表達準確，但作圖能力差。因此，教學中要注意發揮女生的長處，增加其自信心，使其有正視挫折的勇氣和戰勝困難的決心。特別要針對女生的弱點進行教學，多講通解通法和常用技巧，注意速度訓練，分析問題既要“由因導果”，也要“執果索因”，注重數形結合，適當增加直觀教學，訓練作圖能力，培養想象力；揭示實際問題的空間形式和數量關系，培養“建模”能力。因此，教學中要知識性、技能性、基礎性相結合，并對其中具有代表性的問題進行詳盡剖析，起到“舉一反三”“觸類旁通”的作用，這有利于提高女生的數學能力。
　　總之，對于高中女生在數學方面的能力培養，需要教育工作者在每天的教學中不斷滲透和引導。相信她們同樣可以在高考中取得優異的數學成績。
　　（唐山市豐南區第一中學）