尋找體育教學(xué)成功的主旋律

　　作為體育教師，我知道自己的教學(xué)重任。因此，總是不斷地發(fā)現(xiàn)著新問題，研究新問題，不斷尋找教學(xué)成功的秘訣和主旋律，以求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。我知道，為了提高教學(xué)質(zhì)量，就要不斷地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓體育對(duì)他們有著不盡的誘惑力。除此，還要根據(jù)不同學(xué)生的情況，因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不同的個(gè)性特征，用不同的教學(xué)思路和方法，讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)爭(zhēng)取都獲得同樣的成功。
　　筆者認(rèn)為：培養(yǎng)體育人才，就是要不斷發(fā)現(xiàn)有鮮明個(gè)性特征的學(xué)生，將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮自己的才能。但是不可否認(rèn)，教師的人格魅力和能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著很大的作用，甚至與學(xué)校教育的引導(dǎo)也是密不可分的。所以，教學(xué)改革也應(yīng)把提高學(xué)生的健康水平和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)。
　　我在教學(xué)中這樣考慮過：過去傳統(tǒng)的教學(xué)中，教學(xué)方法過于呆板，沒有充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用。所以，不利于開發(fā)他們的智力因素和非智力因素，不利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和求異思維，也調(diào)動(dòng)不了他們的積極主動(dòng)性。對(duì)于體育課程，有的學(xué)生沒興趣，有的根本不喜歡，是硬著頭皮上的。要讓學(xué)生熱愛體育活動(dòng)，就要求教師有好的心態(tài)，把學(xué)生看成自己的朋友，要與他們有互動(dòng)的關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教學(xué)中，方法要靈活，不能太機(jī)械，不能公式化，不能讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)、學(xué)習(xí)技能技巧。在激發(fā)學(xué)生的興趣后，還要注意讓他們保持興趣，讓興趣成為學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力。這樣，體育教師的教學(xué)效果當(dāng)然就會(huì)事半功倍。
　　在初中體育教學(xué)中，可進(jìn)行有選項(xiàng)的教改實(shí)驗(yàn)，即根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，在每節(jié)體育課中除按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求安排一定時(shí)間進(jìn)行正常教學(xué)外，還根據(jù)場(chǎng)地、器材等條件安排幾個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成第一教學(xué)任務(wù)外，可在提供的項(xiàng)目中選擇幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。在一年級(jí)的教學(xué)中，我對(duì)男生主要是選擇籃、足、排三大球；對(duì)女生則主要選擇跳繩、毽子、舞蹈、健美操等適合女生的項(xiàng)目。實(shí)踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。到了初中二年級(jí)，他們基本上有了自己穩(wěn)定的愛好。
　　發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是成功的途徑之一。課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)目標(biāo)，并在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，培養(yǎng)他們的互助精神，讓每位不同的學(xué)生都有一定的收獲，都有不同程度的提高。例如，安排上肢力量練習(xí)，如果要求學(xué)生都做引體向上或俯臥撐，統(tǒng)一的口令，整齊的動(dòng)作，看似組織嚴(yán)密，其實(shí)有的同學(xué)力量不夠，有的完不成。同樣的練習(xí)，可以把統(tǒng)一做引體向上，改成根據(jù)學(xué)生能力不同，有的做引體向上，有的做斜身引體向上，有的做水平懸垂屈伸；同樣練俯臥撐，也考慮抬高手的位置，或抬高腳的位置。這樣，全體學(xué)生都能在一個(gè)生動(dòng)活潑的環(huán)境氣氛中進(jìn)行切合自己實(shí)際的練習(xí)，學(xué)生的情感得到滿足，身心健康得到發(fā)展，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。
　　體育教學(xué)要面向全體學(xué)生，在指定教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)心每位學(xué)生的成長(zhǎng)，要讓他們?cè)隗w育活動(dòng)中找到自己與眾不同的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。讓每個(gè)人都有自己成功的目標(biāo)和成功的快樂，有自己的興趣和自尊心、自信心。
　　例如在跳高教學(xué)中，教師要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，按不同的水平分組，每個(gè)組的目標(biāo)、要求不同。要預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過努力可以達(dá)到的指標(biāo)，學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，使學(xué)生根據(jù)自己的情況，確定自己的目標(biāo)，以尋找實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的途徑和方法。也就是說，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，目的性比較強(qiáng)。同時(shí)，還應(yīng)側(cè)重于采用多種手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生體驗(yàn)體育活動(dòng)中愉快的心情，逐漸養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
　　又如在“山羊分腿騰越”教學(xué)中，我先進(jìn)行基本動(dòng)作的教學(xué)，然后教會(huì)他們保護(hù)與幫助的方法。設(shè)定四個(gè)不同高度、不同難度的器械，讓同學(xué)們根據(jù)自己的能力來選擇，給他們一個(gè)挑戰(zhàn)自我的空間。在一組器械中完成兩次高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作后，可以升到高一級(jí)器械進(jìn)行練習(xí)。教師的重點(diǎn)放在有困難學(xué)生的身上，困難生的學(xué)習(xí)途徑也是多種渠道的：教師指導(dǎo)、同學(xué)幫助、向同學(xué)請(qǐng)教、觀察做得好的同學(xué)的動(dòng)作等等。這樣，不但有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使全體學(xué)生受益，也有助于同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間交流。
　　在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷地發(fā)現(xiàn)著、總結(jié)著、提高著，經(jīng)常根據(jù)幾個(gè)不同班級(jí)學(xué)生的不同情況，實(shí)施不同的教育手段，完成相同的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，不斷變換方式。比如，把學(xué)生分成不同的小組，有時(shí)候按友情、有時(shí)候按學(xué)區(qū)、有時(shí)候按興趣特點(diǎn)，等等。至于方法，也不斷地變換著，不斷地總結(jié)著，不斷地改革著。要尊重學(xué)生的意愿，盡量滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等、輕松和諧、寬松愉快的教學(xué)氣氛，使學(xué)生的興趣愛好得到尊重，主體性得到體現(xiàn)，想象力、創(chuàng)造力得到開發(fā)，個(gè)性得到發(fā)展。
　　總之，體育教師想要很好地完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中一定要以學(xué)生的健康為中心，注意培養(yǎng)不同學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。同時(shí)，注意個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和個(gè)性。在此過程中，教師要留心觀察，細(xì)致分析不同的因素導(dǎo)致的不同結(jié)果，讓好的、健康的、積極的、向上的個(gè)性，成為體育教學(xué)中一道美好的風(fēng)景線。要讓學(xué)生在體育教學(xué)中受到良好的技能培訓(xùn)和思想熏陶，讓他們各自找到自己成功的坐標(biāo)，都有自信心，有自制力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，有不屈服困難的決心，挑戰(zhàn)自我，超越自我，讓自己成為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
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