能讓“衛(wèi)星上天” 和“馬桶不漏水”的都是人才

　　又到了一年一度的畢業(yè)時(shí)節(jié)，據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，今年全國(guó)普通高等院校共有413萬畢業(yè)生。“十一五”期間全國(guó)將有2500萬以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)，他們將接受來自社會(huì)各方面的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。那么，究竟什么樣的大學(xué)生才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)？大學(xué)又應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才？帶著這些問題，記者專訪了中國(guó)人民大學(xué)校長(zhǎng)紀(jì)寶成教授。
　　一、爭(zhēng)做國(guó)民表率，敢為社會(huì)棟梁
　　記者：我們知道，要培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，首先必須有好的理念支撐，請(qǐng)問人民大學(xué)在人才培養(yǎng)方面秉持什么理念？
　　紀(jì)寶成：人民大學(xué)在新世紀(jì)之初就確定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格，這就是“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”。前者主要指做人，后者主要指做事，我們強(qiáng)調(diào)做人與做事的統(tǒng)一。做“國(guó)民表率”，就是不僅要有知識(shí)、有能力，而且要踐行社會(huì)主義榮辱觀，具有高尚的道德情操和報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民的崇高理想與情懷；做“社會(huì)棟梁”，就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，成為為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福和社會(huì)進(jìn)步而貢獻(xiàn)力量的建設(shè)者。我們的最終目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成為具有遠(yuǎn)大的理想、宏偉的志向，胸懷天下，勇于擔(dān)綱，德才兼?zhèn)?，知行并舉，素質(zhì)全面的“國(guó)民表率、社會(huì)棟梁”。當(dāng)然，培養(yǎng)“國(guó)HFGaf9eQQkkW3I7NWyQeHw==民表率、社會(huì)棟梁”要從基礎(chǔ)做起。要做“道德才藝堪為典范的公民”，首先就要做“合格的公民”。所以，我們要求學(xué)生誠信，要求學(xué)生“忠誠、勤勉、樸實(shí)、友愛”。
　　記者：具體說來，人民大學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，會(huì)著重培養(yǎng)他們的哪些能力和素質(zhì)？
　　紀(jì)寶成：人民大學(xué)歷來很重視對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重學(xué)生理想情操的陶冶。我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要加強(qiáng)基本理論、基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要做到理論聯(lián)系實(shí)際，能夠適應(yīng)實(shí)際的需要，解決實(shí)踐中存在的問題。我們要求學(xué)生不局限于書本知識(shí)，不局限于校園這一活動(dòng)空間。人民大學(xué)校內(nèi)有近百個(gè)學(xué)生團(tuán)體，學(xué)生活動(dòng)十分活躍，大多數(shù)學(xué)生都有參與各種社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，而且表現(xiàn)都相當(dāng)不錯(cuò)。
　　人民大學(xué)培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者。我們很注重建設(shè)者這個(gè)詞，因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止，還沒有哪個(gè)人類社會(huì)可以說是完美無缺的，總歸是有種種不盡如人意的地方。所以，我們培養(yǎng)的人才絕不能是眼高手低、牢騷滿腹者。我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該有問題眼光，但目的是為了能夠發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題，把握和體現(xiàn)時(shí)代的脈絡(luò)與精神；我們培養(yǎng)的人才應(yīng)該有辯證的批判精神，但目的是為了提出建設(shè)性意見，去偽存真，去粗存精；問題眼光也好，批判精神也好，都是為了對(duì)社會(huì)和國(guó)家作出有益的貢獻(xiàn)，而不能是毫無建樹的破壞性的。
　　二、“衛(wèi)星上天”與“馬桶不漏水”：多樣化人才的培養(yǎng)之道
　　記者：您曾經(jīng)表示：“能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才?！蔽覀兪欠窨梢哉J(rèn)為，您提倡的是一種多樣化人才觀？
　　紀(jì)寶成：對(duì)。大學(xué)培養(yǎng)的人才必須適應(yīng)社會(huì)的需要，現(xiàn)在我們處于一個(gè)多元的社會(huì)，多元社會(huì)必然需要各種各樣的人才。社會(huì)不僅需要科學(xué)家、哲學(xué)家、文學(xué)家等各種各樣的家，還需要數(shù)量更多、更為龐大的高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者隊(duì)伍。
　　因此，我們的高等教育應(yīng)該滿足社會(huì)各種需求，在培養(yǎng)多樣化人才上下工夫。既要培養(yǎng)拔尖的思想者、科學(xué)家和各類專家，也要培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。我理解創(chuàng)新型人才既包括一流的可以進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的研究型人才，也包括數(shù)量更加龐大的具有創(chuàng)造性思維的可以推廣擴(kuò)散新技術(shù)新思想的應(yīng)用型人才。如果把高等教育的目標(biāo)都定位在培養(yǎng)諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呱?，那問題就大了。
　　我國(guó)的高等教育已經(jīng)由精英教育進(jìn)入大眾化教育階段，再往下的路該怎么走？考察美國(guó)、英國(guó)、日本的教育發(fā)展歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些國(guó)家在進(jìn)入了大眾化高等教育以后，一個(gè)共同的規(guī)律就是進(jìn)行了大規(guī)模高等教育體系的調(diào)整，最重要的是發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。所以，我多次呼吁要建立高等職業(yè)技術(shù)教育體系，實(shí)行單獨(dú)的入學(xué)考試，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度。為了配合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的需要，我們的高等教育應(yīng)該區(qū)分為普通高等教育和職業(yè)技術(shù)教育兩個(gè)體系，相應(yīng)的，把高校分為三類——研究型大學(xué)、教學(xué)型普通高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校，明確它們之間的不同定位。研究型大學(xué)，偏重學(xué)術(shù)、理論，培養(yǎng)研究型人才；教學(xué)型大學(xué)，主要任務(wù)是培養(yǎng)通用型應(yīng)用人才；高等職業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)崗位操作型應(yīng)用人才。并要通過合理的政策導(dǎo)向和社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓這三種不同類型的學(xué)?？茖W(xué)定位，各就各位，各安其位，發(fā)揮各自的作用。我們國(guó)家不僅要有高水平的，世界一流的大學(xué)，還要有高水平的，世界一流的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。高等教育既要培養(yǎng)出一流的拔尖的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，也要培養(yǎng)出一流的高技能的勞動(dòng)力大軍。
　　記者：可是當(dāng)前的大學(xué)教育似乎有點(diǎn)太過追隨市場(chǎng)了，許多學(xué)校紛紛開設(shè)熱門、實(shí)用的專業(yè)，在教學(xué)中偏重專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視基礎(chǔ)性素質(zhì)課程，對(duì)這種現(xiàn)象，您怎么看？
　　紀(jì)寶成：的確，專業(yè)設(shè)置趨同化應(yīng)引起人們的高度關(guān)注。盲目的趨同化浪費(fèi)教育資源，降低教育質(zhì)量，影響畢業(yè)生就業(yè)。
　　在學(xué)生培養(yǎng)中還有一個(gè)“道”與“術(shù)”的問題?，F(xiàn)在的大學(xué)教育普遍存在“重術(shù)輕道”的現(xiàn)象，無論理工類還是社科類大學(xué)都是如此。這是不對(duì)的，我們的大學(xué)教育應(yīng)該既重“道”也重“術(shù)”，讓學(xué)生成為“道”“術(shù)”兼?zhèn)涞娜瞬拧?br/>　　所謂“道”就是理論、理性，就是觀察、思維、想象和判斷能力，指向?qū)W生的人格、理想、信念和視野等基本素質(zhì)?！靶g(shù)”，就是具體的操作性知識(shí)。重“術(shù)”不重“道”，太急功近利，大學(xué)生的素質(zhì)就會(huì)下降。大學(xué)首先要重視知識(shí)、能力、責(zé)任感相統(tǒng)一的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生人格與心智的完善，同時(shí)重視必要的“術(shù)”，基本的“術(shù)”。
　　另外需要明確的一點(diǎn)是，大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方，是社會(huì)良心和智慧之所在，要服務(wù)于社會(huì)的良性發(fā)展和人類的進(jìn)步。高校培養(yǎng)人才不僅要考慮目前社會(huì)的需要，還要考慮社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求。不能把媚俗說成是適應(yīng)需要，不能把急功近利、隨波逐流說成與時(shí)俱進(jìn)。體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上，就是一些冷門專業(yè)即使暫時(shí)招生不好，也要辦下去。對(duì)于一些目前看不到市場(chǎng)需求的專業(yè)，只要有潛在的社會(huì)價(jià)值，我們就要辦下去。我們要為社會(huì)儲(chǔ)備人才，為未來儲(chǔ)備人才。