中職學校籃球教學探究

　　摘要：籃球運動以其獨特的趣味性、健身性和教育性成為最受學生喜愛和最樂于參與的運動項目之一。籃球教學的現狀存在著諸多弊端，應制定出切實可行的對策，加速推進中職學校籃球教學改革。
　　關鍵詞：中職教育；籃球教學；科學改革
　　
　　隨著國家對中職教育的重視，中職教育得到了快速發展，作為學校體育的一個重要組成部分，籃球運動以其獨特的趣味性、健身性和教育性成為最受學生喜愛和最樂于參與的運動項目之一。然而，籃球作為學校體育中重要的體育健身項目，籃球教學的現狀卻也存在諸多弊端，影響著籃球運動對學校體育的促進作用，也束縛著學校籃球運動自身的快速發展。因此，我們必須正確認識中職學校籃球教學的現狀，認真總結經驗教訓，制定出切實可行的對策，加速推進中職學校籃球教學改革。
　　一、中職學校籃球教學存在的問題
　　1. 不重視籃球教學
　　近年來，有部分老師、學生認為，中職學生只要學會掌握專業知識，把專業學好就行了。實際體育教學的作用很多、很大，不但可提高身體素質，增加“革命的本錢”，而且籃球運動是集體活動，可提高學生的集體意識，增強集體榮譽感。籃球教學在培養人才上有獨特作用，在加強學生組織能力、改善心理、提高社會適應能力和塑造人格方面效果顯著。
　　2. 不了解學生
　　近年來，中職學校有部分學生喜歡上網，不喜歡運動。一個教學班內學生素質水平參差不齊，在經過一段時間的課程教學之后部分學生的心態也發生了變化，參與這項運動的積極性消失了，甚至有的同學產生了逆反心理。所以怎樣上好中職學生的體育課、調動學生積極性和能動性，以滿足不同層次學生的要求，發展學生的個性，達到培養學生終身體育的意識、能力和習慣，真正學會一種鍛煉身體的方法，就成為我們中職學校體育老師急于解決的問題。
　　3. 教學方式陳舊
　　教學方式太過陳舊，無法滿足學生對自身籃球綜合水平的提高，磨滅了學生對籃球運動興趣愛好的熱情，極大地影響了學生學習籃球項目的興趣，也最終導致了他們的籃球項目成績甚至體育課成績的下滑。
　　4. 場地經費投入不足，設施落后
　　近年來，中職學校招生規模不斷擴大，盡管各學校體育場館建設達到了一定的規模，但還是不能滿足學生的需要。一些學校在安排經費預算時未能與擴大辦學規模同步增加對體育的投入，致使原本就非常緊缺的場地器材等資源更加捉襟見肘，難以為繼。經費短缺，導致學校體育教學器材配備、補充、更新力不從心，給體育教學帶來諸多不便。
　　二、改革中職學校籃球教學的建議
　　1. 提高重視度，增加投入
　　體育教學，尤其是籃球教學可加強學生組織能力、改善心理、提高社會適應能力等，因此，學校應提高對籃球教學的重視度，增加人、財、物等的投入力度，積極搞好籃球教學。
　　2. 因材施教，提高教學效果
　　因材施教就是要求教師在教學中從學生實際出發，根據不同學生具體情況，采取不同的方法，進行不同的教育，使每個學生都能在各自的基礎上得到充分發展。研究和了解學生是整個教學活動的出發點，也是搞好區別對待、進行因材施教的前提條件。在科學判斷的基礎上，教師要對各種不同籃球基礎的學生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些籃球基礎好且具有良好天賦的學生，教師在教學中不只是要善于發現他們，更重要的是應采取措施來精心培養他們，為充分發揮他們的才能而提出更高的要求。如加強個別指導、布置特殊作業、推薦到系或校籃球隊參加集訓，盡量為他們提供施展籃球才華的空間，對于籃球基礎差的學生，更要給予熱情關懷和照顧，深入研究他們的個性心理特點，分析造成基礎差的原因，從實際出發，制定一套適合他們特殊情況的措施。如加強個別輔導、補課，幫助他們查漏補缺，糾正錯誤，打好基礎，把握學生的“最近發展區”，符合“跳一跳才能摘到桃子”的HMLCDQ3HnINjti30Xeas2g==要求，引起他們的學習興趣，培養他們良好的籃球學習習慣。另外，對學生的個別差異，還要用發展的眼光來看待。處于發展過程的學生可塑性很大，在教師的精心指導和關懷下，某一方面的短處在一定條件下是可以轉化的。
　　3. 改變教學方式，提高教學質量
　　（1）利用先進的多媒體技術教學。興趣是最好的老師，在籃球教學法中應運用電視、錄像、多媒體技術等現代化教學手段，利用極其形象化、生動化的鮮明特點，刺激學生的各種器官，提高學生的學習興趣。
　　（2）組織部分學生觀看CBA比賽。通過觀看比賽，使學生了解更多的籃球知識。在籃球教學中就是利用它的視聽形象和直觀的效果，使枯燥抽象的籃球理論變得生動具體，易于學生接受和理解。同時，以點帶面，讓更多的學生有興趣，自覺、主動參與。
　　（3）“不合理”比賽法。在教學比賽中，采用變換人數或要求，例如讓技術水平較好的四名學生對一般水平的五名學生，甚至六名學生進行比賽；也可在人數相等的條件下，變換比賽要求，使弱的一方投進一球得三分，搶一次籃板球即得一分，“補籃進球得四分，強的一方投進球得兩分，這樣使比賽雙方拼搶更加積極主動，比分卻不會提得更開，這樣無論哪一方都必須十分努力才能獲勝，從而使教學比賽能取得更好的效果。
　　（4）提高戰術運用能力。在組織戰術時，經常會出現訓練的戰術套路在實戰比賽中不能達到戰術目的。其主要原因是戰術配合的套路沒有根據運動員的技術特點進行組織。其實，任何一個戰術配合套路其本身是沒有問題的，而主要是學生的技術能否達到戰術配合的要求。所以，在戰術教學訓練過程中，在給學生進行分解戰術配合訓練時，不斷發現學生的配合習慣和具有特長的攻守方法等。然后，根據學生的特點組織相適應的戰術，提高學生的戰術運用能力，體會到戰術成功帶來的樂趣。
　　（5）組織好課后籃球教學。一是大力開展校內籃球賽事活動，如班級間的比賽，促進了校園籃球運動的蓬勃開展，也為學生提供了展示自己的舞臺。二是成立學生籃球協會，通過老師和體育骨干力量在學校教學中和平時的發現，吸納有基礎和有興趣的同學加入社團，營造良好的校園氣氛。三是組建校隊，積極參加校外籃球賽事，是學校的聲譽、綜合辦學水平的優秀表現平臺。
　　4. 加強師資隊伍建設，提高發展后勁
　　師資隊伍是制約高職學校籃球教學改革的一個重要因素，學校要加強籃球專業教師的培訓與交流，抓好籃球教師隊伍建設，增強、拓寬教師執教的能力和專業知識的提高。師資隊伍建設的好與壞，直接關系到籃球教學水平的高低，這是要常抓不懈的重要工作之一。明確建設師德高尚、觀念創新、勇于改革、教學水平和實踐能力強的師資隊伍為目標。為此，中職學校一是要增加、補充高學歷復合型的人才；二是要送專業老師到高等學校進行“充電”培訓；三是教師應主動吸收當代體育科學理論和籃球運動科學研究的新成果，充實籃球運動某些新概念、新觀點、新技術、新戰術和教學與訓練的新方法，從而使籃球教學進一步體現先進性、科學性的特點。
　　
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　　（梅州農業學校）