高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)探究

　　一、高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義
　　環(huán)境問(wèn)題在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，加強(qiáng)環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，是高中地理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生更好地更深刻地了解我國(guó)環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)，探究解決方法，我們?cè)噲D探討將環(huán)境教育貫穿于各種綜合實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)環(huán)境觀察、實(shí)踐、調(diào)查、分析、歸納，獲取環(huán)境知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀念。走出長(zhǎng)期以來(lái)只在課堂上大量灌輸知識(shí)概念，忽視實(shí)踐技能，限制學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式。
　　二、高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該貫徹四個(gè)“必須”
　　（1）高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)必須緊扣課程改革的時(shí)代要求和發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)代要求我們培養(yǎng)一代素質(zhì)型人才和創(chuàng)新型人才，新的教學(xué)改革要求我們探索新型的教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。高中地理環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)可以作為很好的切入點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，開(kāi)展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的教學(xué)形式，從而促進(jìn)學(xué)生情意、操作技能和認(rèn)知協(xié)調(diào)發(fā)展。
　　（2）高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)必須結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域，緊密聯(lián)系鄉(xiāng)土地理內(nèi)容。第一，各區(qū)域都有不同于其他區(qū)域的地理特征，各區(qū)域可持續(xù)發(fā)展必然采用不同措施。結(jié)合學(xué)校所在的具體區(qū)域進(jìn)行研究，能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、追求真理的科學(xué)態(tài)度。第二，鄉(xiāng)土地理是學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的載體，為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)研究的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)調(diào)查收集身邊的資料進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)將地理基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，進(jìn)一步掌握地理學(xué)的知識(shí)和研究方法，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生將地理各要素綜合起來(lái)研究的能力。
　　（3）高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)必須考慮學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)有效地管理好外出調(diào)查的學(xué)生。為使課題研究能夠順利地開(kāi)展，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，在學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣與課改所倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式之間取得可行的轉(zhuǎn)化措施。其次還要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況，如學(xué)校以往開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校的關(guān)系網(wǎng)、學(xué)校所在地的環(huán)境情況，學(xué)生生源的分布，制定對(duì)學(xué)生外出調(diào)查的管理措施、學(xué)校的圖書(shū)資料和校園網(wǎng)建設(shè)等情況，這些方面都是必須考慮和做好準(zhǔn)備的。
　　（4）高中地理環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展必須構(gòu)建一個(gè)可行的模式。開(kāi)展好環(huán)境教育綜合實(shí)踐活動(dòng)，不是一件容易的事情，如果沒(méi)有章法和模式會(huì)出現(xiàn)亂糟糟的現(xiàn)象，達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，涉及的知識(shí)面更廣，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。要想充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘他們的潛能，教師要更新教育教學(xué)理念。教師不再是單純的知識(shí)傳授者，而要成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)者和學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者、組織者。要求教師依據(jù)教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)出切合實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案和模式。
　　
　　（唐山市豐南區(qū)第一中學(xué)）