作文與閱讀的“互動教學論”

　　目前，無論是關于作文教學，還是關于閱讀教學的單方面研究，都稱得上成果頗豐。然而，有經驗的語文教師可以發現，作文教學與閱讀教學其實密不可分，脫離了閱讀教學，作文教學會顯得異常空洞與缺乏說服力，離開了作文教學實踐，閱讀也顯得蒼白與無所依托。有鑒于此，筆者根據多年的教學體會，斗膽提出作文與閱讀的“互動教學論”，以期得到更多同行的共鳴與探討。
　　一、“互動教學論”的概念
　　什么是互動，《現代漢語詞典》注解為：互相作用，互相影響。因此，所謂作文與閱讀的“互動教學論”就是在語文教學過程中，把寫作與閱讀緊密結合，在閱讀教學中試著從寫作的角度進行解讀，讓學生體會作者寫作時的情境與寫作上的特色；在作文過程中結合閱讀教學尤其是單元教學中的單元特色進行創作訓練，整體優化二者的功能。通過理念上的整合、有意識地備課與課堂教學，以及大量的實踐訓練，促進閱讀教學與作文教學互相聯系、互相作用、互