成語:望文生義為哪般

　　在成語使用不當?shù)默F(xiàn)象中，望文生義是最常見的一種。為什么會產(chǎn)生成語望文生義的錯誤?尋根探源，漢語是音形義的結(jié)合體，絕大部分詞語可以直接從字義推斷詞義。在長期的學習實踐中，這種方法也就成了人們認識和使用漢語詞匯的最普遍的方法。在習慣成自然的同時，也有少數(shù)特殊詞語，沿用常規(guī)方法理解卻不正確，這就形成了望文生義。
　　因此，要減少成語使用中望文生義的錯誤，必須從“病根”人手：
　　
　　一、扣準核心意思
　　
　　望文生義的錯誤多數(shù)是因錯誤地理解了成語中關(guān)鍵字的意思而造成的。一詞(字)有多義，理解字詞的意思不能脫離語境。但人們常將字詞的一般意思放在特定的語境中去推知詞義，錯誤也就在所難免了。
　　[首當其沖]
　　誤用例句：歷次重大搶險救災中，人民解放軍都首當其沖，發(fā)揮了骨干突擊作用。
　　誤用分析：例句誤將“首當其沖”理解成了沖鋒在前的意思。錯誤的要害在于“沖”字，在該語境中它不是“沖鋒”，是“要沖，交通要道”的意思?！笆桩斊錄_”指處在要沖位置，比喻最先受到對方的沖擊、壓力、攻擊或首先遭受災難，放在例句中風馬牛不相及。
　　[對簿公堂]
　　誤用例句：事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對簿公堂。
　　誤用分析：例句中誤將“對”理解成“面對面，相對”，誤將“對簿公堂”的行為對象理解成原被告雙方。其實，“簿”指文狀、起訴書之類，“對”指應對，“對簿”是指被告應對法律文書，接受審問，它的對象顯然只應指被告一方?！皩Σ竟谩痹谂f時指被告在官吏審理案件的地方接受審問，現(xiàn)指在法庭上受審問，但絕不能誤解成例句中“雙方打官司”的意思。
　　[曾幾何時]
　　誤用例句：曾幾何時，人類向大自然挑戰(zhàn)，把競技比勇的場地轉(zhuǎn)到了高山峽谷、急流險灘，多少年過去了，這一狀況仍沒有得到徹底改變。
　　誤用分析：“曾”是文言副詞，相當于“乃”；“幾何”指多少，表示時間不長，《戰(zhàn)國策·秦策二》中就有“居無幾何，五國伐秦”的例子?！霸鴰缀螘r”是指才過了沒多少時間或時間過得不久。日常使用時人們常將“幾何”誤解成時間長，將“曾幾何時”誤解成不知過了多長時間，例句中的錯誤就是如此。例句中的“曾幾何時”跟“多少年過去了”有明顯矛盾。
　　
　　二、探尋詞義源頭
　　
　　多數(shù)詞語是在使用中逐漸為人所理解和熟知的。但是有些詞語的“出身”特殊，是特定歷史時期和特定情境的產(chǎn)物。對這些詞語的掌握，就必須追根溯源，將詞語還原到特定語境中去。若仍將詞語放在一般場景中理解，自然會出錯誤。
　　[七月流火]
　　誤用例句：2005年7月，郁慕明率團訪問大陸，應邀在中國人民大學發(fā)表演講。人大校長紀寶成教授致歡迎辭：“七月流火，但充滿熱情的豈止是天氣……”
　　誤用分析：“七月流火”語出《詩經(jīng)·豳風·七月》：“七月流火，九月授衣?！币馑际钦f在七月，一顆名為“火”的星星由正南中天下降到西邊天空時，暑熱開始消退，到九月天就冷了，要多穿衣裳了。所謂“流火”。《辭海》釋義：“火，星名，每年夏歷五月間黃昏時在中天，六月以后漸漸偏西。時暑熱開始減退。”另孔穎達疏：“于七月之中有西流者，是火之星也，知是將寒之漸?！彼?，“七月流火’’是指氣溫逐漸下降，并不指天氣炎熱似火，紀寶成校長用錯了。另外值得注意的是，這里的七月是夏歷七月，在公歷中就是八九月份，若這樣理解詞義就更合乎生活常情了。
　　[火中取栗]
　　誤用例句：黎明從濃濃大火中背出一個老人，他是在火中取栗。
　　誤用分析：“火中取栗”語出17世紀法國寓言詩人拉·封丹的寓言《猴子與貓》：猴子騙貓取出火中的栗子，貓把腳上的毛都燒掉了，可栗子卻讓猴子吃了。到火中取栗的是貓，它被猴子耍了?！盎鹬腥±酢本捅扔鞅蝗死?，冒險出力卻一無所得。例句中將其錯誤地理解為“冒著危險做某事”，“精神可嘉”，是因為不知曉其詞源。
　　[一言九鼎]
　　誤用例句：為人處世要講誠信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。
　　誤用分析：九鼎，傳說中禹王鑄九鼎，象征天下九州。“一言九鼎”語出司馬遷《史記·平原君列傳》：“毛先生一至楚而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師。勝(平原君趙勝)不敢復相士。”毛遂以三寸之舌，說服楚國出兵救趙，他一席話“使趙重于九鼎”，能決定乾坤。因此“一言九鼎”比喻說話有份量，能起很大作用。例句中誤用來表示重諾言，守信用，而這里本該用“一諾千金”來表達。
　　
　　三、明確使用準則
　　
　　成語使用必須遵守詞性、褒貶、固定搭配、適用對象、謙敬得體、表意輕重等方面的準則，否則也很容易造成望文生義的錯誤。
　　[處心積慮]
　　誤用例句：如果說《奮斗》是趙寶剛的“神來之筆”，那么《我的青春誰做主》毫無疑問就是他的“處心積慮之作”。
　　誤用分析：不明褒貶色彩的錯誤。處心，存心；積慮，經(jīng)過長時間的考慮?！疤幮姆e慮”形容蓄謀已久，是貶義詞，相當于“費盡心機”、“挖空心思”。例句語境顯然是褒義的，當用“殫精竭慮”等詞語為好。
　　[南轅北轍]
　　誤用例句：同是出租車司機，一個拾金不昧，一個見錢眼開，真是南轅北轍。
　　誤用分析：不明適用范圍的錯誤?！澳限@北轍’語出《戰(zhàn)國策·魏策四》：有人要到南方的楚國去，他卻駕著車子往北走，后比喻行動和目的相反。它只能用于一方而不能用于雙方或多方，并且只限用于行動和目的的巨大反差上。例句中誤從“南”“北”得出差別大的意思，用以描述兩個出租車司機的不同表現(xiàn)，當用“大相徑庭”。
　　[求全責備]
　　誤用例句：人們提到秋白同志，總會說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責備自己。
　　誤用分析：不明詞語結(jié)構(gòu)和詞性的錯誤?！扒笕焸洹敝械摹柏焸洹币辉~不是指責、批評的意思，而是由“責”和“備”這兩個單音節(jié)詞組成的動賓短語，跟“求全”同義，即要求齊全完備的意思?！扒笕焸洹敝笇θ藢κ挛镆笫溃翢o缺點，與例句語境意思不符；并且，“求全責備”是形容詞，后面不能帶賓語。
　　
　　四、辨清相近成語
　　
　　有些成語由于形近或音近而容易被混淆，并且這樣的錯誤還很有“市場”，連大型報刊和知名網(wǎng)站上都常見這樣的錯誤。讀者受認知水平所限，非但不能辨別，還指“非”為“是”，以訛傳訛。
　　[不忍卒讀]與[不堪卒讀]
　　誤用例句：網(wǎng)絡(luò)小說多有言過其實者，文筆太差讓人不忍卒讀。
　　誤用分析：卒，盡，完?！安蝗套渥x”指不忍心讀完，是形容文章內(nèi)容悲慘動人，重在情感悲切。例如：短短數(shù)語，把大災后人間破敗的慘烈情景，刻畫得栩栩如生，令人不忍卒讀。“不堪卒讀”指文章內(nèi)容粗劣，使人不肯讀下去，重在寫得差勁。例句中網(wǎng)絡(luò)小說因為文筆太差而讓人不能讀完的情況應該用“不堪卒讀”。
　　[不以為意]與[不以為然]
　　誤用例句：應試教育的結(jié)果是只重視學生的考試成績，至于學生的思想品德，往往不以為然。
　　誤用分析：然，對、正確?！安灰詾槿弧敝覆徽J為是對的，表示不贊同，多含否定的意思。意，心思?！安灰詾橐狻敝覆话咽虑榉旁谛纳匣虿恍家活櫍硎緦θ藢κ卤лp視的態(tài)度。例句中對“學生的思想品德”只有重視與否，沒有贊同與否，因此應該用“不以為意”。
　　[不孚眾望]與[不負眾望]
　　誤用例句：這次選舉，本來他是最有希望的，但由于他近來的所作所為不負眾望，結(jié)果落選了。
　　誤用分析：例句誤將“不負眾望”當成了“不孚眾望”。負，辜負，“不負眾望”即沒有辜負大家的期望。孚，信服，“不孚眾望”是指不能使大家信服，未符合大家的期望。兩個成語的意思正好相反。例句中“他的所作所為”應該是“不孚眾望”才會導致他落選。
　　
　　(作者單位：華羅庚中