巧用片斷組合式快速構架文章

　　“片斷組合”是敘事、寫景類文章最常見的構架方式，具有以下幾個優點：
　　其一，材料易選。與“必須選用能體現出一定的時空順序和邏輯關聯的材料”的結構形式不同，“片斷組合式”結構所鏈接的材料往往能夠打破時空上的限制，而具有很強的獨立性。這就在無形之中幫助寫作者擴大了選材的范圍和權限，并使之獲得豐富文章內容的最大便利。
　　其二，結構易架。采用“片斷組合式”構架起來的文章，通常采用“總—分一總”的結構形式，主體部分切分為三四個片斷，片斷之間常采用“空行隔開”、“序號標斷”或“小標題分領”的方式來界分。這種結構方法不但簡單易仿，而且無需在層次間費心勾連，便可以使文章結構呈現出鮮明的建筑美感。
　　其三，情思易現。采用“片斷組合式”構架文章時，由于有大量材料可資利用，敘事、寫景又很容易在細節上求得突破，因此，作者可以很好地為抒情議論蓄勢、張本，從而使思想情感得到酣暢淋漓的表達。
　　也正是因為如此，“片斷組合式”這種結構方式往往深受廣大同學的青睞。可是在實際寫作過程中，同學們又常常會對一些關鍵環節處置失當，從而使得文章的表現力大受影響。有鑒于此，筆者想就“秋韻”這一作文題，與同行們談幾點關于“巧用片斷組合式快速構架文章”這一問題的看法：
　　
　　一、審題求準
　　
　　筆者發現，在平時的寫作過程中，不少同學審題意識不強，總喜歡一拿到題目就匆匆下筆，并美其名日“搶時間”。殊不知，這種習慣除了能催生出立意離題萬里、內容似是而非、思路時斷時續的寫作頑癥外，對寫作實踐本身實在沒什么補益。要知道，一般的作文題往往都是具有提示性作用的，如能根據作文題所具有的內涵上的豐富性和外延上的寬泛性這一特征，在動筆前為自己的思維活動明確一個最合適的發散方向，將對文章意旨的確定與優化起到積極的促進作用。
　　以“秋韻”這個文題為例。雖然“韻”在日常生活中通常有“①指漢字的音韻②指好聽的聲音③指風致、情趣”這三個義項，但真正切合題意的只有后兩種理解。其中，第三種理解最切合題意，這也是絕大多數同學都能夠認同的。只是，如果仔細思考一下就會發現，第二種理解其實也是很符合題意的，同時也是最容易為絕大部分同學在不經意間所忽略的。可以想見，如果有誰能夠根據第二種理解來命意、行文，就不僅可以為自己的寫作活動找到明確的思維方向，而且還可以確保自己的寫作成果給人耳目—新的感受。
　　在選用多義性或隱喻性詞語或短語來命制作文題已經成為趨勢的今天，我們必須要讓自己養成“在動筆前慎思慎選”的良好習慣。
　　
　　二、立意求新
　　
　　筆者認為，“審題”其實就是以題意為起點畫一條標明思維方向的射線，而立意則是在這條射線的適當位置選擇一個位點來標注思維的深度。從這個角度上說，文章立意的高度就完全取決于寫作者開掘思維的深度。因此，要想使自己的寫作思維有一個明確的走向，使寫出來的文章有—個深刻的命意，那就必須在動筆前多進行一些“畫射線”、“取位點”的效果比較。本著“人無我有，人有我新，人新我深”的原則，盡可能把寫作活動確定在能讓讀者看到別樣風景的方向上，把文章的立意開掘到能讓讀者感受深刻思想的位點上。
　　仍以“秋韻”的寫作為例。如果從理解②切入，可以具體描寫自然界中的風聲、雨聲、蟲鳴鳥叫以及其他物種發出的各種聲響，把文章的命意確定在“秋天凄清蕭瑟”這一位點上；也可以具體描寫稻浪的沉吟、機器的轟鳴、農人的笑語和農畜的歡叫等等，從而把文章的命意確定在“秋天豐收祥和”這一位點上。如果把兩個位點上的命意放大成兩篇文章，就會發現，它們在格調、境界等方面的差異還是比較明顯的。而如果從理解③切入，則只需把自己眼中的秋天所特有的“風致、情趣”具體化，就會發現，此思維方向上有許多位點可供選擇：“秋天的寂寥”可以選，“秋天的秀美”也可選，“秋天的成熟”還可選，“秋天的沉穩”仍可選，而“秋天生命的內斂”更可選……至于這幾個位點上的命意孰優孰劣，孰新孰舊，孰奇孰平，還是顯見的。
　　寫文章當以“求新出巧”為貴，而動筆前的這番發散思考和理性甄別，正是達成這一目標的正途，不應輕視之。
　　
　　三、片斷求異
　　
　　用“片斷組合式”構架文章，當然要讓典型片斷在文章主體部分唱主角。那么，片段怎么來安排呢?筆者認為，以“分類法”搜索、安放之，當是一個不錯的選擇。具體的做法就是按照“或時間或空間或品類或屬性”的標準，選擇并展示幾個典型事物或典型場景。舉例來說，我們若是要表現秋天的“秀美”，可以從“時間向度”上分寫秋晨、秋午、秋夜的不同情味，或初秋、仲秋、暮秋的不同風物；也可以從“空間向度”上分寫農田、果園、花園、牧場的美的境況；還可以從“品類向度”上，分寫秋山、秋水、秋月、秋風的美的神韻；更可以從“屬性向度”上，分寫楓葉之色、秋菊之香、秋蟲之聲、秋山之形等典型印象……著名作家黃藥眠兼用多種生發片斷的方法，把《祖國山川頌》一文寫得大氣磅礴，意蘊深長，很是值得大家借鑒。
　　當然，描述典型片斷，最忌為扣題旨而一味求同。筆者建議，在具體操作過程中要本著“求同存異”的原則，既突出片斷之間的共同特質，也適當體現片斷的相異特性，以使文章顯得靈動而不死板，豐富而不單調。作家劉白羽在這方面已經給我們提供了很好的借鑒，他的《長江三峽》一文，在著力突出三峽“水流湍急，景色壯美”這一共性的同時，又分別對瞿塘峽之“雄”、巫峽之“秀”和西陵峽之“險”作了恰當的渲染，從而使得文章也像“迂回曲折的畫廊”那樣引人人勝。
　　
　　四、描寫求細
　　
　　對敘事、寫景類文章來說，生動細致的描寫是文章的活力之源。但不少同學在寫作過程中總是有意無意地忽略這一點，或是以籠統的敘述代替對生動細節的展示，或是在描寫過程中不講究順序，結果使得文章流于呆板和無趣。反觀《金色的秋天》中的一段文字，其給人的感覺就明顯不一樣：
　　秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀。或豪放。秋姑娘來到農田里，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅涂在了臉上；土豆的興奮度也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。
　　這段文字借助于豐富的想象，綜合運用了比喻、擬人等修辭手法，側重從形態、色彩等方面，把秋天果園里的豐收氣息渲染得淋漓盡致。不但文字生動活潑，而且秋天的蓬勃生機和豐收氣息也得到了最大限度的具化，實在難能可貴。
　　
　　五、主體要襯
　　
　　在平時的寫作實踐中，我們都知道要把文章中的主體對象盡可能地“突出”出來這一道理。但對究竟怎樣才能讓“主體對象突出出來”這一問題，卻又總是不甚明了。不少人往往只知道有“正面展示”一途，卻不知道還有“綠葉襯紅花”一徑。須知，恰當使用“襯托法”不但可以使主體形象更突出，更豐滿，而且還可以使之更具立體感。《秋之美》中有這樣一段文字：
　　春天，肆虐的沙塵暴，讓人對陜北大地適宜于人類生存起了懷疑；冬天，皚皚白雪，雖則浪漫，但也顯得過分蒼涼；夏天，萬物爭榮，本來不錯，但無奈太陽暴曬，雨水稀少。惟有這秋天，天高云淡，五谷飄香，令人心曠神怡，快樂無比。
　　以上這段文字的作者正是巧借春、夏、冬三季的陪襯，才使得秋天“祥和、安樂、豐收”的特點得到了進一步的強化，才讓秋天這個季節給讀者留下了深刻的印象。
　　當然，運用“襯托法”時，我們應該堅守“襯不宜多”的原則，尤其是在運用“片斷組合式”構文容易弱化主體對象的情況下，千萬不要犯“喧賓奪主”的錯誤。
　　
　　六、拓展要深
　　
　　在平時的寫作過程中，常有人為自己所寫的文章“主題不夠深刻”而苦惱，特別是在運用“片斷組合式”構架文章時，憂慮更重。筆者以為，若能借用相似聯想、因果聯想、對比聯想等方法，盡可能地讓文章的意旨立足于對“生命”、“生活”、“生存”等問題的思考上，就能讓自己從主題不夠深刻的苦惱里走出來。
　　仍拿“秋韻”一文的寫作來說，有的同學通過對秋天植物走向成熟的歷程的思考，感悟出“懷揣理想來，為著追求去，才能荷著收獲走”這一生活哲理；有的同學通過對秋天獨特情趣的生成問題的思辨，領悟了“生命應該用本色構筑美感”這一生命哲學；有的同學則通過對秋天“內斂”性格的深刻分析，理解了“內斂鋒芒其實是一種人生智慧”這一生存法則等等。相對于大部分同學對秋天的禮贊而言，這些同學的思想認識明顯要深刻得多。
　　當然，要知道，以上同學之所以能把文章的命意提升到一個較高的境界，其實也只是依據了“自然即人生”的道理，恰當地運用了聯想拓展的方法。
　　筆者認為，“片斷組合式”為我們提供的僅僅是一個快速構架文章的途徑，而不是寫出好文章的捷徑，更多的寫作技巧還需要我們在寫作實踐中繼續摸索、積累。
　　
　　(作者單位：南京師范大學附屬中學江寧分