淺談Photoshop課程教學(xué)改革

　　摘要：計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展很快，而其中的圖形圖像是更新較快的一門分支學(xué)科。因教材滯后等原因，這門計(jì)算機(jī)中的分支學(xué)科，急需進(jìn)行改革。本文以課程《PHOTOSHOP》為例，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教材安排及教學(xué)方法上探討一些具體做法。
　　關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)；教材安排；教學(xué)方法
　　
　　Photoshop的圖像處理功能強(qiáng)大，編輯手段和技巧層出不窮，其課程豐富，藝術(shù)性強(qiáng)。如果僅沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按部就班地照教材內(nèi)容講解菜單、工具箱等命令，學(xué)生聽后不會(huì)激發(fā)多大的興趣。如何設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，選用合適的教學(xué)方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更快更好地掌握該軟件的應(yīng)用呢？下面，談?wù)勎以谶@門學(xué)科教學(xué)中的一些做法。
　　一、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
　　在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過程中，我首先考慮如何將學(xué)生的注意力吸引到參與學(xué)習(xí)的興趣上來。要最大限度地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行分析，從而有效地將知識(shí)點(diǎn)與問題結(jié)合起來，掌握新的知識(shí)。
　　一般情況下，我上第一課時(shí)，都會(huì)讓學(xué)生欣賞一些以前學(xué)生做得較好的作品或網(wǎng)上找的精美的效果圖。當(dāng)學(xué)生發(fā)出驚嘆聲的同時(shí)，一方面我要讓學(xué)生了解 PHOTOSHOP功能強(qiáng)大，能作出很多優(yōu)美的作品，另一方面也讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并在他們的贊嘆聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)激發(fā)并保持他們的興趣，是我在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)考慮的前提。由于PHOTOSHOP軟件用到的工具多，如果老師刻板地按教材來教的話，等理論學(xué)完，學(xué)生的激情和熱情也所剩無幾。針對PHOTOSHOP這門課程學(xué)習(xí)中實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，我在教學(xué)中就不過度依賴教材，更不照本宣科，而是從學(xué)生角度出發(fā)，將復(fù)雜的理論用簡明的實(shí)例來闡述。將教材中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)用靈活的案例來舉例說明，在實(shí)際解決問題的過程中融入理論的知識(shí)，學(xué)生不僅同樣掌握了知識(shí)點(diǎn)，而且也掌握了解決實(shí)際問題的能力，更重要的是保證了他們學(xué)習(xí)的積極性和樂趣性。他們學(xué)得開心，我也教得帶勁。
　　二、教材的合理安排
　　計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)是更新快，所以在教材上也不能守著老教材不放。有的教材才出現(xiàn)，就又有新的版本不斷升級。在這方面，網(wǎng)絡(luò)給我們彌補(bǔ)了教材更新慢的不足。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上有很多現(xiàn)成的教程，但也不能是“拿來主義”，而是有選擇地“拿”。要結(jié)合教學(xué)計(jì)劃的安排，結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，不同學(xué)生接受能力的不同，挑選適合的推薦給學(xué)生，從而解決不同的學(xué)生對知識(shí)的不同需求。
　　另外，也要注意不能過分脫離教材。畢竟學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，手中的資料比較少，如果所教的內(nèi)容和他們手中的教材掛不上鉤，缺少了教材作指導(dǎo)，會(huì)給學(xué)生課后的學(xué)習(xí)帶來一定的困難，而且也不利于他們養(yǎng)成獨(dú)立依靠教材進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。所以，在教材的選擇上，我們教師應(yīng)該把握好取舍的度，把握好知識(shí)點(diǎn)的安排。在素材的選擇上，盡量選一些制作效果直觀、針對性較強(qiáng)的內(nèi)容。也可以結(jié)合生活實(shí)際，增加與學(xué)生實(shí)際生活密切的圖片，如他們的生活照片等。這樣不僅提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也讓他們體會(huì)到課堂知識(shí)在生活中所起的作用。
　　三、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用
　　武功的最高境界，就是沒有所謂的招式，而已將對方打敗。教學(xué)也是如此，所謂的方法好壞，沒有一個(gè)固定的模式，只要是適合學(xué)生的，有利于學(xué)生知識(shí)掌握的方法，就是好的教學(xué)方法。尤其對于PhotoShop這種實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，不能固定一定要用哪種教學(xué)方法。因此，在教學(xué)過程中，各種教學(xué)方法要相互滲透。在具體設(shè)計(jì)的過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的難易以及學(xué)生的接受能力等實(shí)際情況進(jìn)行運(yùn)用。我在教學(xué)過程中，通常采用的教學(xué)方法有：對比教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法。
　　（1）對比教學(xué)法。所謂對比教學(xué)，即先展示原始素材，再將Photoshop處理后的效果圖展示給學(xué)生，然后向?qū)W生演示效果產(chǎn)生的關(guān)鍵步驟。用這種方法，可以極大地激發(fā)學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，從而使學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)過程中，以提高教學(xué)效果。很多教師在Photoshop第一堂課中通常采用這樣一種教法：事先選擇一些圖片素材，上一節(jié)圖片欣賞課，通過素材處理前后的變化效果，再結(jié)合教材從圖片處理的整體構(gòu)思、創(chuàng)意及效果等方面進(jìn)行講解。這樣，既增加了學(xué)生對圖片的感性認(rèn)識(shí)，又讓學(xué)生對這門課程有個(gè)整體的了解，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。除此之外，這種教學(xué)方法還適用于考查學(xué)生對知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
　　（2）案例教學(xué)法。如果按照通常的講法：先講菜單、工具箱，再講調(diào)板、畫布，教學(xué)效果往往并不理想。很多工具、調(diào)板講的時(shí)候好像很簡單，聽懂了，可后面用到的時(shí)候?qū)W生還是不知道該如何運(yùn)用。因此，教師在講解過程中一定要注意方式方法，可以結(jié)合實(shí)例，布置具體任務(wù)，讓學(xué)生在完成實(shí)例的過程中理解并牢記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這樣，通過具體的實(shí)例將一些原本晦澀難懂、學(xué)生較難接受的理論與操作具體化，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用好每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在最初講課的時(shí)候，教師應(yīng)注意的問題就是：一定不要將某一點(diǎn)講得過細(xì)，只需要先告訴學(xué)生這個(gè)工具的一般用法就可以了，通過一些具體的練習(xí)讓學(xué)生掌握，至于該工具更深一步的使用，要等學(xué)生會(huì)用了再學(xué)。不然，一下子講得太多會(huì)造成學(xué)生無法吸收，會(huì)把他們學(xué)習(xí)的興趣打壓回去。教師在備課過程中，還可以收集整理大量的有趣味、有實(shí)踐性、寓教于學(xué)之中的教學(xué)實(shí)例。
　　（3）小組合作學(xué)習(xí)法。在Photoshop綜合性練習(xí)的教學(xué)中，有時(shí)我也采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。可根據(jù)學(xué)生的理解力和學(xué)習(xí)能力的不同，把學(xué)生分成幾個(gè)小組。學(xué)生在自己得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，再聽聽其他同學(xué)的理解和結(jié)論，把自己尚未解決的疑點(diǎn)提出來，小組一起解決。這樣，有利于學(xué)生對知識(shí)作更深一步地理解應(yīng)用，有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀。
　　計(jì)算機(jī)教學(xué)的路還很長，圖形圖像課堂教學(xué)改革的過程還任重道遠(yuǎn)。怎樣改革是最有成效的，還需要不斷地通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)來摸索。作為教師，我們要放長眼光，通過合理的教學(xué)方法和手段，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，無論這門學(xué)科如何發(fā)展，學(xué)生都能夠應(yīng)對自如。若教會(huì)他們自我學(xué)習(xí)的能力，無論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，還是在將來的工作崗位上，對他們來說，將是終身受益。
　　 （張家港職教中心）