提高教學(xué)效果加強(qiáng)人才培養(yǎng)

　　摘要：提高課堂教學(xué)效果是提高教育效果的關(guān)鍵。課堂教學(xué)不但是傳授知識的殿堂，而且是培養(yǎng)思維方式的重要途徑，也是其他教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。
　　關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；啟發(fā)式教學(xué)；趣味性
　　
　　目前，課堂教學(xué)普遍面臨一些困難。一是大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)計劃修訂之后，課程學(xué)時減少；二是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，增加了課堂教學(xué)內(nèi)容更新的難度；三是技校生源質(zhì)量下降，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。但這些困難，不能成為犧牲課堂教學(xué)效果的理由，相反，應(yīng)該更加重視課堂教學(xué)效果，深入研究如何提高課堂教學(xué)效果，以助學(xué)生成長、成才。本文將從三個方面談?wù)剬τ谔岣哒n堂教學(xué)效果的一些認(rèn)識和做法。
　　一、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選定
　　（1）注重基本點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法。課時減少后，不能簡單地理解為砍內(nèi)容，而是要把基本的重要的、困難的知識點(diǎn)保留，教學(xué)內(nèi)容一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)要簡明扼要、易于掌握。當(dāng)然，一些過時的、不適宜的內(nèi)容必須減掉。
　　（2）注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展。有些課程內(nèi)容太陳舊了，學(xué)生就沒有興趣。而有些新的內(nèi)容，現(xiàn)在又是非常重要的，卻又沒有加以介紹，另外有時還需要講一點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展歷史和發(fā)展動態(tài)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)精神。
　　二、采用啟發(fā)式的方法教學(xué)
　　教學(xué)內(nèi)容確定之后，要取得好的教學(xué)效果，還需要采用啟發(fā)式的方法講授這些內(nèi)容。啟發(fā)式教學(xué)最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考，并且要給學(xué)生留出充分的思維空間。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考，我認(rèn)為有以下三個方面需要注意。
　　（1）教師要善于提出問題。就是首先要講清楚“為什么要講這個問題”。一個十分有啟發(fā)性的提問，一個十分有趣的提問，都能夠十分有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，可以引導(dǎo)學(xué)生主動去解決問題，去體會問題解決后的成功，這份成功又進(jìn)而推進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。提出的問題要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，難度要適中。太難的問題學(xué)生會感到望而生畏，或過于簡單的提問，一個十分平淡、無聊的提問往往總會使學(xué)生厭倦思維，因?yàn)樗麄冇X得這些問題不值得去思考。所以，教師在提問時要把握好尺度。
　　（2）引導(dǎo)學(xué)生分析問題。要分析這個問題的性質(zhì)是什么？解決問題的方法是什么？在分析和解決問題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會分解難點(diǎn)，也就是怎樣將一個復(fù)雜的問題分解為幾個簡單的問題。化解難點(diǎn)的過程，也是逐步引導(dǎo)學(xué)生思考的過程。可通過講例題、做實(shí)驗(yàn)等方法來提高分析問題的能力。講授例題的目的是要教會學(xué)生怎樣用基本概念、基本理論、基本方法去分析和處理問題。另外，通過例題講解反過來加深對基本概念、基本理論和基本方法的理解。教師在習(xí)題教學(xué)中應(yīng)有目的、有計劃地去精心選題，善于分析題目中的因果關(guān)系，讓學(xué)生掌握題給條件，明確要求。我的具體做法是：A.逐步提問，打開學(xué)生的思路。B.一題多解，拓寬學(xué)生的思路。C.一題多變，活躍學(xué)生的思路。
　　（3）精心設(shè)計思考問題。課堂講授中難度最大的是要給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)乃伎紗栴}空間，這涉及：空間留在哪里，留多大，怎么留法？為了給學(xué)生留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，需要精心設(shè)計一些能夠刺激和引導(dǎo)學(xué)生思維的問題：一堂課留的問題，一類是大多數(shù)學(xué)生通過積極思考都能夠被啟發(fā)，并且有所收獲；另一類是為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計的，也就是使高水平的學(xué)生也有發(fā)揮的空間。問問題可以是自問自答、教師問學(xué)生答、學(xué)生問大家答等多種形式，尤其要鼓勵學(xué)生提問題。
　　三、注重提高課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　在教學(xué)中，常會遇到一些后進(jìn)生。其實(shí)他們的智力并不差，差就差在他們對于這門課程缺乏興趣。怎樣調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢？作為教師，可以從提高自己授課的趣味性來做起。
　　（1）優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，使課堂教學(xué)充滿趣味性。電子技術(shù)基礎(chǔ)課是一門基礎(chǔ)學(xué)科，首先從優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計入手，注重在課堂教學(xué)中提高教學(xué)的趣味性，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)每個人都有一定的好奇心，尚未成年的學(xué)生更是如此。要使其克服自身的學(xué)習(xí)惰性，完全可以通過提高課堂教學(xué)趣味性去抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，從而使其主動地投入到學(xué)習(xí)中來，煥發(fā)出學(xué)習(xí)的激情。
　　（2）優(yōu)化新課導(dǎo)入的趣味性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在開始每一堂新課時，我們都會設(shè)計一個新課題的導(dǎo)入。導(dǎo)入的設(shè)計的目的是承上啟下，連接舊知識，自然引出新知識。在這承上啟下的過程中，如果能夠使其具備一定的趣味性，會更加深入地引發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。
　　（3）教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。在教學(xué)的過程之中，必須注重理論聯(lián)系實(shí)際。因?yàn)榭沼懈呱罾碚摱宦?lián)系實(shí)際，時間稍微長學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)中可先通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手驗(yàn)證課本理論。例如，在講授二極管的單向?qū)щ娦詴r，可以用一個小燈泡和二極管串聯(lián)，加上正向電壓后，燈亮；反之加上反向電源，燈不亮。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出一個結(jié)論，即二極管具有單向?qū)щ娦浴＝處熤v理論知識時，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭足了，并且還會增進(jìn)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的興趣，從而保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心。
　　（4）運(yùn)用多種課堂教學(xué)手段和方法，激發(fā)化學(xué)課堂的趣味性。課堂教學(xué)的方法也是各式各樣的，在教學(xué)之中我們可以去探索運(yùn)用這些方法，積極喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起課堂的趣味性。例如：討論法，使學(xué)生積極主動地參與討論、參與探索，盡情地展示自己的見解，這樣通過各同學(xué)之間的探討，使學(xué)生積極參與到課堂中來，感覺課堂學(xué)習(xí)的輕松和自由；邊講邊實(shí)驗(yàn)法，教師適當(dāng)?shù)刂v解提示，讓學(xué)生自己親自動手做實(shí)驗(yàn)，去驗(yàn)證課堂教學(xué)的結(jié)論；多媒體教學(xué)可以使空洞的理論變得淺顯易懂，使學(xué)生體會到身臨其境的感覺，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有興趣的課堂，就是一堂有趣的課。如果真正做到了這些，難道學(xué)生還會厭倦學(xué)習(xí)嗎？也只有這樣，從學(xué)生的內(nèi)心深處喚起學(xué)習(xí)的激情，他們感興趣的學(xué)習(xí)才會取得更輝煌的成績。
　　愛因斯坦說得好：“對一切來說，只有喜愛才是最好的老師。”高效率地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，應(yīng)是每位教師終身所要追求的目標(biāo)。
　　（焦作冶金建材高級技工學(xué)校）