新課程實踐中教師“專業成長袋”建立\\使用的研究

　　新課程實踐中，需要廣大教師有新的教育理念、教學方法。“教師成長檔案袋”是推進教學改革、促進教師專業發展的一項新舉措。“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生”已經成為共識，教師只有在教學實踐的同時勤于思考，及時總結，才能有利于自己的成長和發展，也有利于教育教學。
　　一、使用成長檔案袋的目的
　　1.專業進步，激發潛能。在成長檔案袋中教師可以收集一系列自己的作品樣本，以向學校和同事提供自己進步的信息，展示自己的成就。教師在回顧自己的工作歷程，體驗成功的同時，產生自豪感，激發繼續努力的斗志，激發自己的潛能，促進教師向高層次發展。
　　2.自我評價，自我反思。成長檔案袋在展示本人成績的同時，可使教師不斷回顧取得成績的過程和方法，從中找到成功的經驗和失敗的教訓，學會自我反省。在觀摩其他教師的檔案袋的同時，能發現別人的長處，找出自己的優勢與不足，同時找到與別人的差距，使教師能正確評價自我，幫助教師順利找到自己的最近發展區。
　　3.交流經驗，完善自我。教師通過學習了解相同學科教師的成長檔案袋，拓展自己的專業知識和教學方法，通過學習了解其他學科教師的成長檔案袋，豐富自己的知識。從老教師那里學到敬業與奉獻，從中年教師那里學到干練與經驗，從年輕教師那里學到創新與活力。
　　4.全面發展，爭創特色。學校領導可以借教師成長檔案袋了解本校教師隊伍的優勢與不足，發現教師在教育教學中產生的經驗，并及時進行推廣，促使廣大教師全面發展，形成本校特色。
　　二、教師成長檔案袋的建立辦法
　　1.教師成長檔案袋可以收錄的內容：（1）教師基本狀況（個人簡歷）。（2）教師自我發展目標以及實施方案。（3）各種榮譽證書證明材料。（4）教師階段實驗成果集錦，如課題研究、論文、教案、作品、輔導學生獲獎及發表作品情況等。（5）自我反思材料。（6）知識與技能方面的鑒定證書，如學歷、教師資格證職稱、外語水平、計算機應用水平等級證書、心理健康課程培訓合格證書等。（7）課堂智慧（教學機智）、教師故事（教學案例）等。（8）教師才藝展示等。
　　2.教師成長檔案袋建立要注意：（1）凡是能夠記錄證明教師成長歷程的材料都可以放進成長記錄袋中，鼓勵創造性地使用檔案袋。（2）在成長記錄袋的建立過程中要精選資料，注意資料的合理性與價值性，避免形式主義，切不要變為資料的簡單收集，把成長記錄袋變為資料袋，而忽視資料的篩選、合并、歸類。
　　教師專業成長檔案的內容要始終處于“變”的狀態，不是作為教師“生死不相往來”的“賬本”，而是成為與教師朝夕相伴的活的“朋友”。通過對教師成長歷程的記錄與展示，使教師回顧、交流、反思自己的教學經歷，感受自己的成長進步，激發教師的工作熱情，并為學校全面準確地評價教師提供可靠的依據。
　　參考文獻：
　　教師成為研究者：教師專業化成長之必然.中國成人教育，2001（2）.
　　（作者單位 江西省南昌十九中學）