閱讀:破解教育教學困境的一把鑰匙

　　在科技高速發展、社會不斷進步的大背景下，人們越來越依賴視頻網絡了解信息獲取知識，閱讀越來越淡出了人們的生活，學生的閱讀教育也受到了嚴重沖擊。本文就中小學學生的閱讀現狀、課外閱讀的意義及策略方法談一些膚淺的看法。
　　一、學生課外閱讀的現狀
　　學校是一個讀書的地方，是書籍的海洋；教師是學生閱讀的榜樣和導師。但在我們的學校，尤其是廣大的農村中小學，學生的閱讀狀況實在令人堪憂。農村地區本來就經濟落后，文化閉塞，缺乏圖書，廣大師生缺乏必要的閱讀條件，有限的圖書和閱覽室只是應付檢查，擺擺樣子，根本沒有物盡其用；加之各學校一味追求升學率，學生的大量時間花費在無窮無盡的習題作業上了。即使是學習的課本，也很少有同學能夠通讀理解；換言之，很少有同學能夠讀通讀懂，更不要說課外閱讀大量的書籍報刊了。
　　近年來視頻文化的發展沖擊，也使閱讀越來越淡出了人們的生活。改革開放初期，電視還未在廣大農村普及，讀書看報是人們了解信息獲取知識的主要方式；20世紀90年代以來，隨著電視技術的普及，大多數人，尤其是中小學生的課余時間都花在了看電視上，尤其是娛樂游戲類節目對孩子的影響不可低估；而本世紀頭幾年，網絡的普及對中小學生的吸引更為厲害。當然，我們并不是說排斥拒絕這些事物，它們正面優秀的方面值得肯定，但其負面影響不容忽視。
　　二、閱讀的重要意義
　　1.閱讀是學生精神發展的需求
　　眾所周知，閱讀是對人類文明和民族文明的了解與傳承，我們的教育就是要用人類的優秀精神食糧滋養我們的學生，讓他們的身心得到健康和諧的發展，為他們的成長與成才打下堅實的基礎，這才是教育的根本目的。書籍，特別是經過了時間篩選與沉淀的人類優秀文化遺產，是影響學生發展的最重要的精神食糧。而偉大的作家一定是偉大的哲學家和偉大的思想家，閱讀他們的作品，讓學生認識他們偉大的靈魂，經受心靈的洗禮，從而影響學生的情感及對人生的態度。
　　2.良好的閱讀可以幫助學生實現自我教育，提高學生的文明素質
　　只有在學生時代熱愛書籍，熱愛讀書，才會為以后的發展打下堅實的教育基礎，在以后的人生道路上自覺閱讀，自我教育，自我發展，形成健康的思想意識和良好的行為習慣。讀萬卷書，行萬里路，這是我國古代知識分子的優良傳統。課堂外有萬水千山，閱讀中有萬紫千紅，閱讀是打開教育困境，尤其是語文教育困境的一把鑰匙，只有運用閱讀這把鑰匙，才能打開教育的全新局面，迎來教育的新天地。
　　3.閱讀也是學生智力發展的需求
　　廣泛的閱讀有利于培養孩子的興趣，發展他們的智力，提高他們的學習成績。有人把閱讀激發起來的思維，比作整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，開花結果，獲取收成。學生閱讀思考越多，內心就會越發激起熱愛書籍的強烈興趣，學習的興致就會更高。因為一個人的閱讀越廣泛，越豐富，他學習的智力背景就越深厚，學習起來就越輕松。課外閱讀的材料里有無數個觸點，是與課堂上教材內容相通的，課內課外相結合，既可以加深學習的深度，又可以拓展學習的廣度。
　　4.閱讀有利于轉化差生，實現學生素質教育的全面發展
　　形成差生的一個重要原因就是死讀書，讀死書，把學生變成了識記知識的機器，學生的積極主動性被扼殺。所以，鼓勵學生走近圖書，閱讀書籍，振奮他們的精神，激發他們的思維，產生思考學習的愿望，就能很好地引導轉化他們的學習狀態。“只有當兒童的智力在書籍中度過的時候，他的學習愿望才能確立起來。”閱讀是一種巨大的教育力量，只有在這種自我教育、自我完善的過程中，學生的學習積極性、創造性才會逐漸培養發展起來。
　　三、學生課外閱讀的策略及方法
　　古今中外的優秀典籍浩如煙海，中小學生在學習過程當中一定要掌握科學的閱讀方法，要由易到難，由遠及近，由博而約。教師要根據學生系統教育的整體要求，根據課程標準，有目的、有計劃地制訂學生課外閱讀計劃，引導學生閱讀，激發學生閱讀學習的興趣。
　　1.要求學生閱讀中外名著
　　名著以其博大精深的思想和精湛絕卓的藝術歷久不衰，老師要根據教材所涉及的名著，開列一學期，一學年，甚至三年的閱讀計劃，在課堂上引導賞析，激發閱讀興趣，引導他們課外閱讀。這樣常年堅持，由少而多，逐步提高學生的文學素質。
　　2.根據實際成立班級讀書角，豐富同學們的課外閱讀
　　班級要訂閱適合學生閱讀的優秀報刊，如《讀者》《散文》等優美時文，并鼓勵同學們自捐書報，豐富同學們的閱讀內容，充分發揮有限條件的最大效益，豐富同學們的閱讀生活。
　　3.名人傳記及科普書籍也是中學生不可或缺的閱讀材料
　　偉人以其崇高的人格魅力和偉大的精神品質感染著人們，同學們了解他們的事跡，感受他們的成長經歷，對同學們的人生觀、價值觀的形成是一種無聲的榜樣和教育；而通俗易懂的科普讀物既可幫助同學們了解科學知識，又可激發他們對于科學探索的興趣，激發他們的創新思維。
　　具體的閱讀方法很多，可因人因時而異，既要使精讀與泛讀相結合，又要做摘錄，寫感想，不必拘泥于一定形式，要每天堅持，又可在節假日等時段重點閱讀。
　　總之，閱讀的重要性顯而易見，對于實際教學中學習效率不高，甚至產生厭學、差生等現象，本人認為加強課外閱讀不失為一把破解這一難題的鑰匙。讓我們一起走進閱讀，走向閱讀教育的新天地吧！當然，這是一件十分復雜而又艱巨的事業，需要廣大教育工作者不斷地探索和努力。
　　（作者單位 甘肅省會寧縣第五中學）