學生體育興趣的培養

　　“興趣是最好的老師”，它是學習新知識的一種方法、一種手段，不同的教材需采取不同的方式，就是讓學生積極主動、心情愉快地去接受教育，而不是以強制性的、命令的方式強迫學生必須去服從。
　　一、正確對待學生的表現欲
　　學生的年齡、性別、性格等存在不同，其表現欲也就不同：男孩子經常表現為明顯外露、毫無顧忌；女孩子則顯得相對平穩、有分寸。學生的表現欲往往直接關系到學生對體育教學的參與意識。教師如果不能對學生在體育學習過程中反映出來的表現欲予以正確對待和引導，反而有意無意地加以扼殺，就會傷害學生的自尊心，使學生喪失自信心，打擊學生的積極性，從而影響學生個性的發展。
　　二、充分發揮學生學習的自主性
　　學生通過自身參加體育運動的實踐，去體驗運動的樂趣和意義，培養起體育運動的愛好和興趣。再加上教師適時地示范、講解從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，會使學生們在不知不覺中學會提高自我鍛煉能力的方法，形成終身體育的意識和習慣。
　　三、設計新穎的教學方法
　　適當安排場地、器材是激發學生學習動機、興趣，建立快樂氛圍的前奏，是學生完成技術動作、掌握技能的序曲。易受干擾是學生心理特征中影響課堂教學秩序和效果的主要因素，這就要求教師需緊緊抓住學生的心理特征，充分利用場地、器材，運用無意注意的規律，將學生的注意力吸引過來，從而使他們產生參與練習的需要和興趣。
　　四、激發學生的美感，培養他們良好的心理素質
　　體育老師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優美的示范，給學生以積極的影響。如在體操練習時，使學生建立一定的節奏感和韻律感以及動作完美所引起審美的情緒。此外，教師要經常組織學生觀看體育比賽和表演，如各種球賽、藝術體操、健美操比賽、開幕式、閉幕式等，這些也能引起學生強烈的審美意識，所謂“學高為師，身正為范”，教師應利用這種潛移默化的影響來培養學生對體育的興趣愛好。
　　五、注意體育教學的趣味性
　　教師要善于利用風趣、幽默的課堂語言和各種教法手段（對比法、比賽、游戲法等）來提高學生學習的情緒。競賽的方法特別能激發起學生學習的積極性，但是應注意競賽的方式要使各類學生都有獲勝的機會，不然會使不善于此項目的學生常因失敗而喪失信心。比如說進行男生、女生的對抗賽，“強強”對抗賽，“弱中”追逐和“中強”追逐等競賽性質的練習方法，都能有效地激起學生的興趣。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發學生的體育興趣。如教學韻律操時可以手持圈、球、繩等輕器械來激發學生的興趣。在教學過程中不斷肯定學生的優點和成績，用欣賞的、肯定的目光對待學生是學生獲得自信心的源泉。
　　在信息化的今天，改革新課程對我國學校體育事業具有深刻的意義和深遠的影響。作為一名學校體育工作者，要忠于體育事業，要依靠創新體育教學，發展自己、充實自己、超越自己，要有高度的工作態度，要有強烈的創新意識熱情，要有頑強的意志力，充分運用本學科的優勢來挖掘學生的智慧和潛在的能力。為學生的健康和終身體育作出更大的奉獻。
　　（作者單位 內蒙古自治區包頭市包鋼第十八小學）