思想政治教學中素質教育模擬探討

　　思想政治課實施素質教育，是以提高學生思想政治覺悟和素質為核心，以追求學生個性發展并適應社會和提高社會實踐能力為目的，面向社會發展和人的全面發展的教育。作為思想政治課教師，應努力探索實施素質教育的有效手段和措施。本文要闡述的是我長期實施素質教育的“四大法寶”，在此提出，謹向廣大同行們請教。
　　一、牢牢樹立一種觀念：知識、能力、覺悟是有機的統一
　　傳授知識，培養能力和提高覺悟，是思想政治課的三大任務。其中，傳授知識是基礎，培養能力是關鍵，提高覺悟是目的，三者相輔相成，是有機的統一，構成一個整體。
　　思想政治教育是素質教育的靈魂所在，理論聯系實際是達到知識、能力、覺悟“三位一體”的根本方法，它應該貫穿于思想政治教學的全過程，指導教學過程的各個方面。通過理論聯系實際，引導學生掌握基本理論知識，同時應用理論知識分析和說明實際，從而不斷提高學生的能力水平和覺悟水平，實現學生綜合素質的發展。
　　二、緊緊抓住一個核心：以學生為主體，育人為本
　　在教學過程中堅持以學生為主體，是貫徹素質教育的最關鍵環節。要堅持以學生為主體，注重他們的“內化”素質，最大限度地挖掘學生的潛能。在教學中貫穿啟發式教學，給學生更多的思考空間，讓學生養成從不同角度對事物進行觀察、判斷、思考的習慣。堅持育人為本，重視個性，促進全面發展。
　　三、始終堅持一種做法：課堂教學中寓理于例，以例說理，激發興趣，調動學生的學習積極性
　　興趣是學習動機的主要心理因素，學生有了興趣，樂于學習，才會有勤奮努力，才會有樂此不疲的銳意進取精神。激發學習興趣的方法多種多樣，“寓理于例，以例說理”是我在教學中常用到的方法。
　　在教學過程中，適時地結合實際事例，由事入理，以事說理，能使思想政治課中枯燥的內容趣味化，抽象的內容具體化，從而寓教于樂，激發學生學習思想政治課的積極性，變“要我學”為“我要學”。
　　四、不斷完善一種模式：實行開放式教學，造就開拓型人才
　　現代社會要求我們培養出知識、能力、覺悟三者有機統一的高素質人才，“新課程標準”明確規定“課堂的知識教學要與課外的實踐活動結合進行”“教師應有計劃地組織學生開展社會調查、參觀、社會服務”。因此，教師必須制訂計劃，確定內容，落實措施，把課外活動落到實處，使學生在活動中學到知識，受到教育，不斷提高思想政治覺悟和道德素質，并且要做學生創新意識和創新精神的保護人。
　　以上僅是本人在實施素質教育過程中的幾點理性思考，但也同時表明，素質教育大有可為。
　　（作者單位 河南省濮陽市范縣中小學教研室）