音樂帶給美術課的魅力

　　在新課改的前提下，我們把音樂引入美術的課堂教學中來，充分體現音樂和美術在審美教育中的不同，把音樂的美與美術的美融為一體，使新課程的內容更充實。那么將音樂與美術有機融合對美術課堂有著什么樣的實際意義呢？
　　一、音美結合，創設情境，激發學習興趣
　　在美術課堂上，為了刺激學生的好奇心和求知欲，老師需要采用靈活多樣的形式來創設情境。引進音樂，無疑是一種較好的選擇。比如在教學的導入部分，采取創設情境的方法，運用音樂調動學生的多種感覺，視聽結合，使學生對教學內容清晰明確，從而激發學習興趣。另外，在課堂上配以合適的音樂，可以創設出具體、真實的環境氛圍，顯示和諧、鮮明的形象，促使學生的感、知覺發展，并通過直觀感受誘發他們創造性的想象，有效地打開學生的心靈之窗，使其在情緒的勃發與激動中，享受美感，并很快進入學習的角色中。同時，課上播放適宜的音樂可以使學生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，在學生作業時配合以合適的背景音樂，能使學生創作出精美超水平的作品。如上《迷彩服》這一課時，剛上課時我先請學生欣賞關于動物的Flash歌曲，隨著歌聲的播放。學生的興趣一下子就上來了；在學生作業時播放了《高山流水》，這是一首琵琶獨奏曲。優美抒情的音樂，創設了輕松的氣氛，為學生的發展性學習提供了寬松的環境，同學們在悠揚的樂曲聲中專心地、快樂地完成了作業。
　　二、音美結合，醞釀情緒，培養豐富的情感
　　情感在小學美術教學中有著不可估量的作用，蘇霍姆林斯基曾以生動的比喻來說明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土壤上?！毙W美術教學大綱中明確指出：“教師在教學過程中要充分發揮藝術教育寓教于樂、生動形象、感人的優勢。”因此，在美術課堂中融入富有感情色彩的音樂，極大地豐富著學生的情感體驗，使他們在視覺和聽覺上得到雙重的情感感受。引導他們在欣賞音樂的同時，在創作的作品中親身體驗與感受其形式美、內容美，創造美。
　　三、音美結合，引發想象，培養想象力與創造力
　　音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間，在想象中引起心靈的振動，產生藝術的共鳴。而孩子們喜歡幻想，因為他們的生活本身就充滿幻想的。所以美術需要學生的想象，繪畫課中讓孩子們用手中的畫筆描繪出他們的內心世界，手工課上讓他們把手中奇形怪狀的瓜果變成調皮的小老鼠、羞澀的小女孩……學生想象力的飛翔是無止境、無窮盡的。音樂正是激發這種想象力的源泉。例如在教學《感受聲音》的時候，有選擇性地播放一些音樂，用音樂的和諧美和韻律美去感染學生。音樂的曲調詼諧、幽默而又歡快，讓學生根據旋律來想象出畫面內容。在這樣的環境中，學生的創作情緒一下子提高了，隨著節奏的變化，學生這兒一筆，那里一劃，作畫時大膽、自然、簡練，各種各樣的形象造型一下子就展現在眼前。學生的思維活躍了，能力發展了，興趣也提高了。
　　綜上所述，當音樂走進美術，在美術教學中適當地播放音樂是行之有效的做法。在推行素質教育的今天，這種做法對于全面培養學生的能力，發展學生的智力是大有好處的。音樂與美術二者相輔相成，相得益彰，我們應當讓美術課堂回蕩著“歌聲”“掌聲”“笑聲”，誘發學生學習美術的興趣，為美術課的探索教育提供幫助，使新課程的內容更為充實。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省志丹市鎮小學）