大珠小珠落玉盤

　　一提起數學教學，很多人都會不由自主地想到“枯燥”兩個字。怎樣讓數學課堂“入趣”？教學中我發現，一個關乎數學史的經典故事，一個發人深思的小故事，甚至一個突發靈感杜撰的小故事，都可激發學生躍動的熱情。
　　一、引人入勝的數學故事，能充分感染學生
　　在“勾股定理”的教學中，通過給學生講述其發現的歷史，講述勾股定理的證明方法，講述歷史上上至帝王下至平民，都為勾股定理所傾倒。在歷史的縱橫交錯中，學生不知不覺地產生了一種民族自豪感，也深深體味到數學之美，激發起學生極大的學習熱情。
　　二、充滿懸念的故事，能讓學生的思維躍動起來
　　在講解“一元二次方程根與系數關系”之前，我講述了這樣一個小故事：小明在解幾道一元二次方程的題，愛預習的小東來了，一看就知道哪個題對了，哪個題錯了。你想知道為什么嗎？學生的眼睛馬上變得雪亮雪亮的，大聲喊：“想！”而且，顯然很多同學已經開始思考“為什么”了。
　　三、靈感突發，杜撰小故事，教學效果超好
　　在“有理數的乘方”的教學中，當分數作為底數時，學生往往易出錯。我于是編了“新法海與白蛇”的故事：“指數”是法海的“金缽”，括號是法海的新式武器“魔法繩”，分子是“白蛇”，分母是“小青”，如果法海只用“金缽”，小青就“跑掉了”（乘方時分母不變）；若法海既用“金缽”又用“魔法繩”，那么“白蛇和小青”就都跑不掉了（乘方時分子分母同時乘方）。學生邊笑邊聽故事，故事講完了，幾乎所有的同學都能很好地進行乘方運算了，準確率也大大提高了。
　　四、成語故事巧改編，幫學生悟透數學的本質
　　在學習分式的基本性質時，我給學生講了“猴子學樣”的故事：老爺爺賣草帽，在樹下休息時睡著了，醒來一看，草帽被猴子偷走了幾頂，老爺爺知道猴子是愛模仿人的，于是，故意朝猴子扔帽子，猴子也朝老爺爺扔帽子，老爺爺靠智慧拿回了所有的草帽。運用到分式的基本性質上，就是“看分子（分母）如何變化，知分母（分子）如何變化”。學生再解決此類問題，馬虎的現象大大減少。
　　總之，課堂教學中，教師多一點智慧，學生便多一份熱情。愿課堂能真正涌動求知的欲望，飛揚靈性的翅膀，閃爍智慧的火花！
　　（作者單位 吉林省大安市安廣中學）