學好地理的四個環節

　　地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對于提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
　　一、善于預習
　　預習是為聽課打基礎，是培養學生自學能力的有效途徑，是學生感知教材的第一步。初中地理課程的預習，主要針對政區圖、地形圖、等值線圖、數據統計圖、景觀圖及地理示意圖等相關知識的閱讀和思考。預習要帶有目標性，要根據課文內容和所花時間而定，如果預習時間較緊，不一定對所有的知識深入理解，可以先做一般了解，等到上課時再認真聽老師講解，否則盲目性地預習，會欲速則不達。地理課的預習，必須注意對課本正文的加深理解，學會邊閱讀邊用筆畫一畫、圈一圈、寫一寫，做上標記，知道哪些內容讀懂了，哪些內容還未懂，從而增強聽課的針對性。
　　二、善于聽課
　　聽課的關鍵在于會聽，目的在于聽懂，一個學生不會聽課，直接影響到知識的掌握和能力形成的效果，要提高聽課效率，可從以下方面入手。
　　1.學會抓住老師講課的聲音特征
　　一般老師在強調重點內容時，都提高音調或放慢說話節奏，或加重關鍵詞的讀音等以示重點，其目的是充分調動學生的有意注意和無意注意，讓學生集中注意力，抓住重點知識。
　　2.學會帶著問題來聽課
　　聽課時應注意聽老師的講解與自己的理解是否一致，自己不懂的地方，聽后還有疑問，應及時與同學交換意見或請教老師。聽課時還要積極思考，主動參與到教師的教學活動之中，大膽回答問題，培養自己的勇氣，提高自己的表達能力，這樣可避免上課“走神”。
　　3.筆記不可少
　　提起做筆記，不少同學認為，做筆記就是課堂記錄，要把老師講課內容或黑板上的板書全部記下來，這是錯誤的。對不同的知識層次，應采用不同的記錄方式，可用提綱式記錄，也可在課文上劃一劃，或課本邊注一注，表示對相關知識的理解，也可根據需要適當摘錄某些必要的板書。做筆記的目的在于防止知識的遺忘，便于今后學習，過多的筆記會分散聽課的注意力，造成顧此失彼，適得其反。
　　三、善于思考
　　長期以來，一提起思考問題，就是學生按照老師課案的提問，進行分析和解答，習慣地把思考問題與回答問題聯系在一起，隨著新課標的實施，學生的學習方式應發生根本變化，所學知識不再停留在課堂和課本的理論上，而應探究性學習，主動參與，理論聯系實際，讓知識生活化。新教材加大了“活動”的力度，比如一些圖畫、對話、照片、圖表、數據的出現，給學生提供了很大的思考空間。正如前人所說：“知識不是靠記憶，而是要靠思考?！贝嗽捳f得好，不會思考的學生不可能成為優秀學生。
　　四、善于復習
　　復習是整個學習過程中至關重要的一步，它不僅能使自己發現薄弱環節和存在的問題，以便查漏補缺，更主要的是站到高處，掃描整個知識網絡，對熟悉的內容理解得更加深刻全面，達到溫故而知新的目的。復習要注重知識的點面結合，分清主次，識別輕重，把相關、相似、相通的知識點橫向比較，對知識板塊作縱深探求，學會構建重點知識框架，將有關知識綜合歸類，形成一個系統的復習體系。
　　學生只要善于抓住這四個環節，在學習實踐中不斷總結經驗，找出最適合自己學習的新思路、新方法，提高地理成績是指日可待的。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市第二十六中學）