善

　　摘 要：課堂提問是英語交際活動的催化劑，提問得體，往往能夠把學生帶入一個奇妙的問題世界，促使學生思考，從而有效地提高課堂教學效率。從提問的時機、提問的策略等方面進行探討。
　　關鍵詞：善問；提問時機；提問策略
　　
　　英語課程要面向全體學生，注重素質教育。而實施素質教育的關鍵是有效提高課堂效率，提問則是提高課堂效率的重要環節。可以說，提問是英語交際活動的催化劑，掌握了提問的藝術，提問得體，往往能夠把學生帶入一個奇妙的問題世界，引起學生興趣，激發其探索欲望，培養學生分析問題、解決問題的能力，從而有效地提高課堂教學效率。正所謂，善問，問出一片新天地。
　　一、巧妙把握提問時機
　　1.導入新課時提問
　　良好的開端是成功的一半。初中生好奇心強，在導入新課之前巧妙設疑，以獨到的方式引起學生的學習興趣，可以讓學生以積極的心態投入學習，更好地完成教學任務。如在教學外研版初三上冊Module 11 Population Unit 1 It’s the biggest city in China時，我通過三張圖片，用以下富有啟發性和連貫性的問題和學生展開對話交流導入新課。
　　（出示一張交通繁忙的圖片）
　　T：Look at the picture.What can you see？
　　Ss：I can see many cars and buses.
　　T：That means there is too much traffic on the road. If there is too much traffic on the r