淺析小學語文教學中創新思維的作用

　　摘 要：創新思維是科技發展、人類進步的動力，而語文課堂正是培養創新思維的重要陣地，因此，小學語文加強創新思維的培養體現了課程標準的要求，同時也符合學生身心健康發展的規律，有利于教育的發展，也是為我國提供創新人才、建設創新國家的保證。
　　關鍵詞：小學語文；創新思維；作用；教育
　　
　　一、引言
　　教育在培育民族精神和創新人才方面肩負著重要的使命。創新教育是21世紀教育的主題，也是培養創新人才的根本途徑。創新教育是一種超越化的教育、人格化的教育、以人為本的教育，它屬于高層次的教育，力求塑造學生們的情商與智商能夠共融、和諧，重視培養學生的個性和獨立的人格品質。“語文是百科之母”，學好了語文才能為其他各學科打好基礎。小學語文是一門基礎的學科，也是非常重要的學科，它極具個性、極富情感、極具創造性思維。語文教學在培養學生的創新意識和創造思性維中具有獨特的作用，如果在語文教學中能夠多一些創新能力、創新意識的培養，那么創新人才就會多一些。由此可見，語文創新教育，培養創新思維和創造力是教學工作的重要任務。
　　二、創新思維的重要意義
　　1.培養學生的創新思維，體現了素質教育大綱的要求
　　素質教育是一種以提高受教育者綜合素質為根本目標的教育方式，重視思想道德、個性發展、能力培養以及身心健康的教育模式。創新思維能力的培養是素質教育的核心內容，主要是培養學生的創造能力和創新精神的教育實踐活動。隨著我國教育改革的不斷深入，人們越來越深刻地認識到了小學教育改革中進行素質教育是改變傳統教育理念的根本途徑，也只有素質教育模式才能夠培養出具有創造性思維的人才。每一名學生都有創造的潛力，只有在適當的教育體制下才能充分發揮他們的潛力。當前我國小學語文的教育工作者很不適應培養學生創造性思維的大綱要求，主要原因是傳統教育模式束縛了教師的思維，培養學生的創造性思維被納入到新時期素質教育大綱的要求中，也由此被提到了新的高度。
　　2.創新思維的培養符合學生的身心發展規律
　　創新思維的培養有利于促進學生的全面發展，因為創新思維可以激發學生的想象力和靈感。創造性思維有利于右腦的開發，有利于發掘人腦的潛能，增強學生的觀察力、注意力、理解力、想象力和記憶力，從而使學生的綜合素質不斷得到優化。創新思維引導學生在學習中勇于克服困難，培養堅強的信念和意志。創新思維可以促進學生的個性發展，培養學生的創新能力。學生的個性和能力的發展是相輔相成的。日益明顯的個性發展是區別于其他個體的一種獨特心理體現，有利于創新思維的形成；而創新能力的本質就是創新，是與眾不同，是獨特。創新思維的作用就是使學生的個性更為明顯，創新能力逐漸增強。
　　3.創新思維的培養是以先進的教學理念對現行的教學模式中存在的弊端進行大膽的改革，這必然有利于教育的發展
　　創新思維的培養始終堅持以創造力的可開發性和普遍性為基本原則，提倡全新的人才觀，強化人才的個性化觀念、人才成長非同步化的觀念以及人才培養的非標準化觀念，強調利用豐富多彩的個性特征來評價人才，通過分析從而量體裁衣、因材施教，在尊重學生的身心健康發展的前提下，勇于打破常規，超越程序，幫助具有創新能力的人才在競爭中脫穎而出。與此同時，創新思維的培養通過實行教育評價的標準及方法，對小學語文的教學水平和學生的學習效果進行科學合理的評價。
　　4.創新思維是建設創新國家的必然要求，也是增強我國國力的重要保障
　　具體到小學語文的創新思維教育，作為教育工作者應該讓語文教學富有時代精神，伴著創新教育的旋律，把培養學生創新思維看做是語文教學的重要任務和重要目標，勇于擔負起培養創新人才的崇高使命。小學語文是極具個性和創造性思維的基礎課程，在培養學生創新思維方面具有重要的作用。語言文字的學習具有理解多維性、運用可變性和內涵外延性等特點，有利于培養學生的創新思維，為發展學生的創新思維提供了廣闊的天地。創新思維的培養是全球經濟化、競爭激烈化的必然要求，是提高國家國際競爭力的保證。
　　三、小結
　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“人的心靈深處都深藏著一種需要，就是希望自己能夠是一個發現者、探索者、研究者，尤其在小學階段，這種精神需求更為強烈。”多年的教學實踐經驗告訴我，小學生的接受能力最強、想象力也最為豐富、思維十分活躍，極具創新潛力，這對創新思維的培養提供了非常有利的條件。總而言之，創新思維的培養已經成為教育界不可避免的話題之一了。小學教師要在平時的教學工作中注重創新意識的培養，采用適當的教學方法和學習方式，最大限度地調動學生的積極性和創新精神，使學生們感受到愉悅和滿足。現實的工作中，我們肯定會遇到很多困難，雖然實現素質教育的道路還很長，但是只要我們堅定信念，不斷努力，一定會為我國培養出更多的創新人才。
　　參考文獻：
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　　［3］張蘭竹.談中學作文教學中學生創新思維的作用及培養［N］.淮陽職業技術學院學報，2006-05：2.
　　（作者單位 安徽省阜陽市潁州區鼓樓中心校）