在數學教學中利用課件演示生活情景激趣

　　摘 要：在數學課堂教學中，可以把食物、美好的節日、優美的景物、游樂園游玩的情景制成課件，通過課件演示，把學生帶入現實生活中，激發他們的學習興趣，達到好的教學效果。
　　關鍵詞：課件；生活情景；激趣
　　
　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”所以，在數學教學活動中，盡可能地為學生設置各種有趣的生活情景，激發學生的學習興趣，讓學生愿學、樂學，讓學生在快樂中生成新的知識是每一位教師追求的目標。以前很難實現的教學愿望，現在制成課件，通過課件演示，終于能實現了。
　　一、通過課件演示食物激趣
　　食物人人都需要，特別是孩子在課堂上看見自己喜歡的食物，那更是樂不可支，一下子被吸引住了。我在教學“倍數”時，帶著甜蜜的微笑走到講臺上，對同學們說：“同學們，你們知道蘋果有什么用處嗎？”一個學生說：“蘋果含有豐富的維生素，媽媽說是兒童的金果?！绷硪粋€學生說：“蘋果還可以賣錢，為家庭增加收入。”……我高興地說：“同學們真聰明，今天我讓同學們看看蘋果還有什么用處？請看課件演示。”課件展示了各種各樣的蘋果。這下，孩子們可高興了，一下子集中了注意力。我抓住時機開始教學“倍數”。我利用課件進行了許多倍數關系的食物演示，學生在快樂的欣賞中學懂了“倍數”。我在結束時對同學們說：“蘋果是香甜的，我們的學習生活也是香甜的，愿同學們學習愉快?！?br/>　　二、利用課件演示美好的節日激趣
　　中國有許多傳統節日，都有它特定的意義。我們把這些節日情景制成課件，通過演示，即對學生進行了傳統教育，又激發了學生的學習興趣。如在教學“分數乘整數的意義”時，先用課件演示中秋節人們吃團圓飯，夜晚一起賞月的情景來激發學生的興趣。再就中秋節各種形狀、各種價格的月餅，各層人們中秋吃月餅所表達的意義相同——即“團圓”，引發開去，通過課件演示月餅價格的變化和分月餅，把整數乘法，小數乘整數，分數乘整數的意義融為一體，即都是求幾個相同加數的和的簡便運算。最后我對同學們說：“這節課我們不但懂得了中秋節的意義，感受到了團圓時的快樂，而且最重要的是我們學到了數學知識。希望同學們做個有心人，在生活中多發現數學問題，把數學和生活結合起來，你的數學一定會學得很棒?！?br/>　　三、利用課件演示優美的景物激趣
　　優美的景物會使人心情舒暢。在數學教學中恰當利用優美的景物，可以激發學生的激情，引發他們觀察、思維的能動性。我在上“倒數的認識”時，用課件放映了許多優美的山水圖，讓學生觀之心悅。邊看圖邊在老師的引導下進入課題，很自然地為后面的探究學習打好了基礎，受到了好的教學效果。
　　四、利用課件演示游樂情景激趣
　　小學一、二年級的學生動性大，上課注意力集中時間短，怎樣吸引住學生的注意力，讓他們學好本節課的知識，老師可得多動腦筋。我就利用課件，把知識的傳授建構在一定的游戲中，這樣激發了學生的興趣，使他們能愉快的學習，課堂也就不顯得枯燥。我在上“角的初步認識”時，先通過課件放映游樂園圖。游樂園中有許多色彩艷麗，形狀各樣的玩具。各色光線閃爍出各種物體的角，從而引出課題，激發了學生的興趣。課中安排了折角、玩角等活動。又回到課件演示，再進入游樂園。這節課，緊緊抓住學生的心理特點，使整節課氣氛活躍，學生學習興趣濃厚，教學效果很好。這都是課件幫了我的忙。
　　創設情景，激發學生的興趣，必須走生活數學的路，我們的課堂才有生機。若能走出課堂，到生活實踐中去學習，更能使學生體會生活的情趣，學習數學的樂趣。我們教師要做生活的有心人，善于發現生活中的數學，利用課件啟發學生把數學和生活聯系起來，熱愛數學、學好數學。這正如葉圣陶先生所說的那樣：“善于啟發的老師，把學生看成有機的種子，本身具有萌發生長的機能，只要給予適宜的培育和護理，就自然而然地長成佳谷、美蔬、好樹、好花?！倍n件正是我們達到這個目的的好幫手。
　　（作者單位 四川省萬源市羅文鎮中心小學校）