淺談初中英語書面表達訓練

　　“聽、說、讀、寫”是構成英語語言交際能力的重要組成部分。其中要求最高的是寫的能力，而寫作又是英語學習中最難、最重要的語言技能，是一門綜合性很強的實踐課。通過寫作練習，能夠促進學生更準確地掌握詞匯、句型、語法等知識；增強學生的學習興趣；使學生樹立信心；培養學生豐富的想象力及邏輯思維和語言組織能力。因此，新課標對寫作提出了明確的要求，書面表達越來越被師生重視。
　　如何訓練學生的寫作能力？在教學中我是這樣做的：
　　一、重視學生“聽、說、讀”能力的培養
　　“聽、說、讀、寫”這四種能力是相互影響、相互制約、相輔相成的，聽得多，說得多，讀得多，自然對寫作有極大的幫助，尤其是讀。閱讀是寫作的基礎，閱讀能力越強，駕馭語言的能力就越強。利用課余大量閱讀一些好文章，記憶一些佳句、名言警句等，這樣寫作時才會游刃有余。
　　二、從正確寫出一個句子入手
　　書面表達實際上就是寫100字以內的小短文。而篇章是由句子組成的。因此，寫作練習就要求學生先從正確寫出一個句子入手，然后再把這些句子按邏輯順序連起來，必要時加上一些連接詞或過渡句，一篇短文就成形了。
　　怎樣才能寫好一個句子呢？這是最關鍵的。我認為首先要讓學生多讀多記憶書本上的一些佳句，然后仿寫。比如：學生學習了My favourite colour is green.My ambition is to be a lawyer.之后就可以大量模仿造句：My favourite colour is red/white/yellow/black.My ambition is to be（an）teacher/farmer/pilot/policeman/actor等。這樣教師不必強調該句型是不定式做表語，學生就能夠輕松掌握。最后改寫，例如改人稱：I enjoyed myself at the party last night. 改成They enjoyed themselves at the park last Sunday.也可以改時間（地點）狀語和時態：I am studying in this school now. I studied in this school two years ago.I have studied in this school for two years. I am going to study in this school in two years.這既練習了造句，同時又練習了時態，學生也就明白了時間狀語與時態要相一致來改謂語動詞，改換另一種表達法：My dream/goal is to be a writer or I hope to be a writer or I want to be a writer in the future or I might be a writer when I am grow up.等；其次是造句，每當教師在教學新單詞、短語或固定句型時，不要孤立地教學，應該把它們放在句子或一定的語境中去。對于較簡單的讓學生自己造句，較難的多給學生舉例句，適當地給予提示或幫助。課后要求學生練習自己造句，或者翻譯句子，盡量做到一個句子用多種方法來表達；可以把關鍵詞給出，由簡到難，循序漸進，最終學生就會表達自如，靈活使用，把知識由“死”學“活”，把書本上的知識變成自己的知識。
　　三、教師要及時講評
　　教師在批改學生的作文時，發現錯誤應分析錯誤的原因，然后有針對性地給予糾正，個別錯誤要單獨指出，共同錯誤集體糾正。學生最常見的有語法錯誤，受母語影響，學出現中國式的英語、句子結構不完整等錯誤。另外，教師也別忘記指出學生作文中的成功之處，給予鼓勵和表揚，從而增加學生寫作的信心。
　　四、經常練習寫作
　　寫作能力的培養是冰凍三尺，非一日之功，貴在堅持。要靠平時不斷的練習，不斷改進，逐步提高，切忌急于求成，切記一曝十寒。
　　總之，只要學生大量閱讀，多讀多背好文章、好句子，不斷積累詞匯，持之以恒，他們的寫作水平就會明顯提高。
　?。ㄗ髡邌挝?陜西省漢中西鄉縣子午鄉九年制學校）